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INFORME DE PRIMARIA 2008 PÁGINA 29 DE 143c. se obtuvieron frecuencias de las variables que contenían las respuestas de losestudiantes y de aquellas variables que tenían respuestas limitadas por loscuestionarios, para determinar si se tenían respuestas extrañas en cada unade las variables;d. se corrieron tablas de doble entrada para verificar que hubiera concordanciaentre variables, por ejemplo, para la variable Rama de Enseñanza se corrió larespectiva variable codificada contra la variable de cadena;e. se recodificaron las variables que se necesitaban para su análisis;f. finalmente se verificaron casos duplicados.Todo lo anterior fue realizado como tareas rutinarias de administración debases de datos mediante la utilización del paquete estadístico SPSS versiones15.0 y 17.0, con licencias del Ministerio de Educación.PREPARACIÓN DE BASES DE DATOS PARA WINSTEPSUna vez limpias las bases de datos, se procedió a prepararlas para quepudieran ser leídas por el programa Winsteps. Este es el software utilizado por laDIGEDUCA para realizar el análisis de Ítems por medio de la Teoría de Respuestaal Ítem (modelo Rasch). Para una mejor descripción del modelo Rasch y el uso delsoftware, se recomienda descargar el cuaderno técnico de la DIGEDUCA quehace referencia a ello en el sitio web del Ministerio de Educación.La preparación de las bases de datos se realizó como sigue:a. se creó una nueva copia de las bases de datos, ya limpia, que se colocó enuna nueva carpeta, para dejar la origina intacta;b. se generó un código único para cada uno de los casos de las bases de datos.Para llevarlo a cabo se integró en un sólo código algunas variables como elcódigo de evaluación, área, sexo, departamento, forma de la prueba, etc. Estose logró con la opción “concatenar” del menú transformar de SPSS. Aunquelas bases ya cuentan con un código de identificación para cada estudiante, lacreación del código único tienen la finalidad de incluir dentro de él, algunasvariables que puedan ser utilizadas para un análisis diferencial de ítems;c. se eliminaron todas las variables de factores asociados dejando únicamente elcódigo único y las respuestas de los alumnos ya calificadas. En las variablescalificadas se utilizó el valor de 1 si la respuesta era correcta y 0 para lasrespuestas incorrectas;d. se abrió una nueva carpeta para cada materia, una para Matemáticas y otrapara Lectura. Se procedió a dividir las bases de datos por cada forma utilizadaen la prueba y por cada materia evaluada, luego se colocaron en la carpetarespectiva;