INFORME 2008 PÁGINA 1 143

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INFORME DE PRIMARIA 2008 PÁGINA 96 DE 143En Lectura las niñas tienen mayor porcentaje de logro que los niños, paraambos sexos el porcentaje de logro es menor en Lectura que en Matemáticas, yaque aproximadamente una tercera parte alcanza el logro. En Lectura se observaun 3.8% más de niñas que alcanzan el logro en comparación con los niños, y deigual forma se tienen más niñas que llegan a un nivel de excelencia encomparación con los niños, lo que se puede observar en la figura 32. Realizandouna prueba de hipótesis para determinar si hay diferencia entre las proporcionesde niños y las niñas que alcanzan el logro, se tiene que hay una diferenciaestadísticamente significativa (p
INFORME DE PRIMARIA 2008 PÁGINA 97 DE 143RESULTADOS POR ÁREALas evaluaciones nacionales fueron llevadas tanto a establecimientos que seencuentran en el área urbana como a los del área rural. Con base a los resultadosen Matemáticas, en la figura 33 se observa que los estudiantes deestablecimientos del área urbana obtienen mayor porcentaje de logro que los delárea rural. Estas diferencias se han venido dando en años atrás (ver informes2006 y 2007) por lo que no es de extrañar ya que Moreno, Mario R. (2009: p. 46)demuestra con el coeficiente de Gini educativo, que la brecha entre área urbana yrural ha contribuido a la desigualdad en más del 50% (mayor que la de sexo).Entonces, es conveniente determinar las oportunidades de aprendizaje quedeberían tener en el área rural y así fortalecerlas.Figura 33. 6to: Desempeño por área en Matemáticas6.88%5,53%RURAL46.39%41,20%No Logro 53.27% Logro 46.73%2.38%11,53%URBANA35.54%No Logro 37.92%50,55%Logro 62.08%INSATISFACTORIO DEBE MEJORAR SATISFACTORIO EXCELENTEFuente: bases de datos de DIGEDUCA/MINEDUC 2009.El porcentaje de logro obtenido por los estudiantes del área urbana es mayoral de quienes estudian en establecimientos del área rural, en un 15.35%. Serealizó una prueba de hipótesis de proporciones, y se determinó que sí existediferencia estadísticamente significativa (p
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