Views
1 week ago

Thiết kế và sử dụng hệ thống bài tập Hóa học 11 phần phi kim tiếp cận PISA theo định hướng phát triển năng lực cho học sinh

LINK BOX: https://app.box.com/s/k9kd5lss1hbdy9yaixokzfawj5oeqkf7 LINK DOCS.GOOGLE: https://drive.google.com/file/d/1Lbr3TVVX-SNYMqBRRvTGhSISXMQlt7YI/view?usp=sharing

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com http://daykemquynhon.ucoz.com Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định D. Cho thêm ít nước vôi trong o nồi luộc để trung hoà HCN. Đáp án: • Mức đầy đủ: chọn đáp án C. Vì HCN dễ bay hơi tập trung khá nhiều ở phần vỏ sắn. • Mức không đạt: chọn đáp án khác, hoặc không trả lời. Bài 63: Cho sơ đồ thí nghiệm như hình vẽ. Biết các khí có cùng số mol. Nghiêng ống nghiệm để nước ở nhánh A chảy hết sang nhánh B. Các phản ứng xảy ra hoàn toàn. Xác định thành phần của chất khí sau phản ứng. Đáp án: A. CO 2 , O 2 B. CO 2 C. O 2 , CO 2 , I 2 . D. O 2 • Mức đầy đủ: chọn đáp án D. Các phản ứng xảy ra: Chọn các khí đều 1 mol O + 2KI + H O ⎯⎯→ 2KOH + I + O 3 2 2 2 1 2 CO + 2KOH ⎯⎯→ K CO + H O 2 2 3 2 1 2 1 Khí còn lại sau phản ứng: O 2 • Mức không đạt: chọn đáp án khác, hoặc không trả lời. Bài 64: Trong phòng thí nghiệm bộ dụng cụ vẽ dưới đây có thể dùng để điều chế những chất khí nào trong số các khí sau: Cl 2 , O 2 , NO, NH 3 , SO 2 , CO 2 , H 2 , C 2 H 4 ? DIỄN ĐÀN TOÁN - LÍ - HÓA 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN Bông A. Cl 2 , O 2 , NO, NH 3 . B. Cl 2 , O 2 , SO 2 , NO, CO 2 C. Cl 2 , O 2 , SO 2 , CO 2 D. Cl 2 , O 2 , SO 2 , CO 2 ,C 2 H 4 . Skype : daykemquynhon@hotmail.com https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/ DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST> : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú 96 www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com http://daykemquynhon.ucoz.com Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định Đáp án: • Mức đầy đủ: Chọn đáp án C. Vì khí C phải đáp ứng được: - Khí C được tạo từ rắn A. - Khí C nặng hơn không khí, không tác dụng với không khí (O 2 ). • Mức không đạt: chọn đáp án khác, hoặc không trả lời. Bài 65: Phát biểu sai là A. Đốt than, lò than trong phòng kín có thể sinh ra khí CO độc, nguy hiểm. B. Khi cơm khê có thể dùng i mẫu than củi cho o nồi thì cơm bớt khê hơn. C. Tầng ozon có tác dụng ngăn tia cực tím chiếu o trái đất. D. Tất cả các đám cháy đều dập tắt bằng CO 2 . Đáp án • Mức đầy đủ: Chọn đáp án D. • Mức không đạt: Chọn đáp án khác hoặc không trả lời. Bài 66: Cho hỗn hợp khí X gồm CO 2 , CO, N 2 hơi nước lần lượt đi qua các bình mắc nối tiếp chứa lượng dư mỗi chất: CuO đun nóng; dung dịch nước vôi trong; dung dịch H 2 SO 4 đặc. Giả thiết các phản ứng đều xảy ra hoàn toàn. Khí ra khỏi bình chứa H 2 SO 4 đặc là Đáp án (X) CuO, t 0 dd Ca(OH) 2 dd H 2 SO 4 A. N 2 . B. CO. C. N 2 hơi nước. D. hơi nước. • Mức đầy đủ: Chọn đáp án A. • Mức không đạt: Chọn đáp án khác hoặc không trả lời. Bài 67: Cho 2 hệ cân bằng sau trong hai bình kín: C (r) + H 2 O (k) ←⎯⎯→ ⎯ CO (k) + H 2 (k) ; ∆ H = 131 kJ CO (k) + H 2 O (k) ←⎯⎯→ ⎯ CO 2 (k) + H 2 (k) ; ∆ H = - 41 kJ Có bao nhiêu điều kiện trong các điều kiện sau đây làm các cân bằng trên dịch chuyển ngược chiều nhau? Đáp án (1) Tăng nhiệt độ. (2) Thêm lượng hơi nước o. (3) Thêm khí H 2 o. (4) Tăng áp suất. (5) Dùng chất xúc tác. (6) Thêm lượng CO o. A. 3. B. 4. C. 1. D. 2. DIỄN ĐÀN TOÁN - LÍ - HÓA 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN • Mức đầy đủ: Chọn đáp án D. • Mức không đạt: Chọn đáp án khác hoặc không trả lời. Skype : daykemquynhon@hotmail.com https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/ DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST> : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú 97 www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

DẠY HỌC VÀ KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP CỦA HỌC SINH THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC
TRÌNH BÀY CƠ SỞ PHỔ PHÂN TỬ VÀ ỨNG DỤNG TRONG PHÂN TÍCH VẬT CHẤT
PHÂN DẠNG BÀI TẬP TRONG ĐỀ ĐẠI HỌC MÔN HÓA HỌC MAI VĂN HẢI
GIẢI BÀI TẬP SINH HỌC 9 NGUYỄN VĂN SANG VÀ NGUYỄN THỊ VÂN THƯ VIỆN TRƯỜNG THCS NGÔ THÌ NHẬM ĐÀ NẴNG
ĐỘC HỌC MÔI TRƯỜNG VÀ SỨC KHỎE CỘNG ĐỒNG
Tìm hiểu về bao bì năng động (active package)
[DISCUSSION] Ô nhiễm môi trường nước tại sông Cửa Tiền
Tổng hợp nanocomposite trên cơ sở Ag/PVA bằng phương pháp hóa học với tác nhân khử là hydrazin hydrat
Cơ sở lý thuyết của phương pháp sắc ký bản mỏng và ứng dụng của sắc ký bản mỏng
TÌM HIỂU TRẠNG THÁI SIÊU TỚI HẠN CỦA NƯỚC (SUPERCRITICAL WATER) VÀ ỨNG DỤNG
CÁC TRẠNG THÁI VẬT LÝ CỦA POLYMER
Hóa dược tập 1 Trần Đức Hậu Nxb Y học 2007
Seminar Những tiến bộ trong hóa học xanh CO2 siêu tới hạn (Supercritical CO2)
HÓA HỌC CÁC HỢP CHẤT TỰ NHIÊN NGUYEN NGOC TUAN PhD.
CÔNG NGHỆ SẢN XUẤT XI MĂNG LÒ QUAY KHÔ
Luyện siêu trí nhớ từ vựng tiếng anh Nguyễn Anh Đức (Cb) (B&W)
Tuyển tập đề thi trắc nghiệm và tự luận toán THPT Ngô Long Hậu
ĐIỆN CỰC SO SÁNH TRONG QUÁ TRÌNH PHÂN TÍCH
BÀI TẬP TRẮC NGHIỆM HÓA HỮU CƠ CẨM NANG DÙNG LUYỆN THI THPTQG CHẤT LƯỢNG CAO (COLOR BOOK)
[Handwriting] Giáo trình Toeic - GMTOEIC (V1)
THỰC HÀNH HÓA HỌC ĐẠI CƯƠNG NGUYỄN ĐỨC CHUNG (ONLINE VERSION)
Báo cáo khoa học: Hydrogels as Drug Delivery Systems (Hệ dẫn truyền thuốc Hydogels)
Ôn thi vào lớp 10 trung học phổ thông chuyên môn sinh học
HƯỚNG DẪN ÔN TẬP KÌ THI TRUNG HỌC PHỔ THÔNG QUỐC GIA NĂM HỌC 2015-2016 MÔN NGỮ VĂN NGUYỄN DUY KHA
Thủ thuật giải nhanh đề thi trắc nghiệm môn toán 12 luyện thi thpt Nguyễn Phú Khánh
CẨM NANG NGỮ PHÁP TIẾNG ANH THỰC HÀNH NGUYỄN MẠNH THẢO (2015)
LECTURE PHYSICAL CHEMISTRY 3rd EDITION ROBERT G. MORTIMER