Thiết kế và sử dụng hệ thống bài tập Hóa học 11 phần phi kim tiếp cận PISA theo định hướng phát triển năng lực cho học sinh
LINK BOX: https://app.box.com/s/k9kd5lss1hbdy9yaixokzfawj5oeqkf7 LINK DOCS.GOOGLE: https://drive.google.com/file/d/1Lbr3TVVX-SNYMqBRRvTGhSISXMQlt7YI/view?usp=sharing
LINK BOX:
https://app.box.com/s/k9kd5lss1hbdy9yaixokzfawj5oeqkf7
LINK DOCS.GOOGLE:
https://drive.google.com/file/d/1Lbr3TVVX-SNYMqBRRvTGhSISXMQlt7YI/view?usp=sharing
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
https://twitter.com/daykemquynhon<br />
plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn<br />
www.facebook.com/daykem.quynhon<br />
https://daykemquynhon.blogspot.com<br />
http://daykemquynhon.ucoz.com<br />
Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - <strong>Hóa</strong> <strong>cho</strong> <strong>học</strong> <strong>sinh</strong> cấp 2+3 /<br />
Diễn Đàn Toán - Lý - <strong>Hóa</strong> 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định<br />
Chương 1<br />
CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC THIẾT KẾ<br />
VÀ SỬ DỤNG HỆ THỐNG BÀI TẬP TIẾP CẬN <strong>PISA</strong> TRONG DẠY HỌC<br />
1.1. Đổi mới phương pháp dạy <strong>học</strong><br />
PHẦN PHI KIM HÓA HỌC LỚP <strong>11</strong><br />
1.1.1. Đổi mới phương pháp dạy <strong>học</strong> trên thế giới<br />
Đổi mới giáo dục đang diễn ra trên quy mô toàn cầu. Trước sự <strong>phát</strong> <strong>triển</strong><br />
mạnh mẽ của nền kinh tế, khoa <strong>học</strong> <strong>và</strong> công ng<strong>hệ</strong> đã tạo nên những thay đổi sâu sắc<br />
trong giáo dục, từ quan niệm về chất lượng giáo dục, xây dựng nhân cách người <strong>học</strong><br />
đến cách tổ chức quá trình <strong>và</strong> <strong>hệ</strong> <strong>thống</strong> giáo dục. Các Quốc gia, từ những nước đang<br />
<strong>phát</strong> <strong>triển</strong> đến những nước <strong>phát</strong> <strong>triển</strong> đều nhận thức được vai trò <strong>và</strong> vị trí hàng đầu<br />
của giáo dục, đều phải đổi mới giáo dục để có thể đáp ứng một cách <strong>năng</strong> động hơn,<br />
hiệu quả hơn, trực <strong>tiếp</strong> hơn những nhu cầu của sự <strong>phát</strong> <strong>triển</strong> đất nước. Giáo dục<br />
được xem là chiếc đòn bẩy, là “công cụ chủ yếu tạo ra sự <strong>phát</strong> <strong>triển</strong>”. “Giáo dục<br />
chính là chiếc chìa khóa mở <strong>và</strong>o cánh cửa tương lai”, một xã hội được xây dựng<br />
trên nền tảng tri thức. Khẩu hiệu “hãy cứu lấy nền kinh tế bằng giáo dục” đã được<br />
nhiều Quốc gia nêu cao [31], [34].<br />
Trong giáo dục, chương trình đào tạo được xem như là một <strong>hệ</strong> <strong>thống</strong> bao<br />
gồm các yêu tố: mục tiêu, nội dung, hình thức tổ chức dạy <strong>học</strong>, phương pháp dạy<br />
<strong>học</strong> <strong>và</strong> kiểm tra đánh giá. Phương pháp dạy <strong>học</strong> là khâu rất quan trọng bởi lẽ<br />
phương pháp dạy <strong>học</strong> có hợp lý thì hiệu quả của việc dạy <strong>học</strong> mới cao, phương<br />
pháp có phù hợp thì mới có thể <strong>phát</strong> huy được khả <strong>năng</strong> tư duy, sáng tạo của người<br />
<strong>học</strong>. Bởi vậy, việc đổi mới giáo dục trước hết là việc đổi mới phương pháp dạy <strong>học</strong>.<br />
Vấn đề PPDH <strong>và</strong> đổi mới PPDH được các nhà giáo dục trên thế giới quan<br />
tâm <strong>và</strong> đề cập rất nhiều trong các <strong>bài</strong> báo, hội thảo khoa <strong>học</strong>… Đáng chú ý nhất là<br />
khuyến nghị của UNESCO về <strong>phát</strong> <strong>triển</strong> giáo dục <strong>và</strong>o các năm 1971; 1980; 1990<br />
đều nhất trí rằng phải thường xuyên “<strong>phát</strong> <strong>triển</strong> các phương pháp giáo dục mới,<br />
thích hợp hơn có thể đánh giá đúng mức khả <strong>năng</strong> <strong>học</strong> <strong>tập</strong> tích cực của HS <strong>và</strong> cũng<br />
để thay thế các <strong>hệ</strong> <strong>thống</strong> đánh giá cũ, đặt căn bản trên trí nhớ về các kiến thức, kỹ<br />
<strong>năng</strong>… ” [34], [36]. Từ đó <strong>cho</strong> thấy, đổi mới PPDH là một nhu cầu cấp bách của<br />
thời đại ngày nay. Cùng với sự <strong>phát</strong> <strong>triển</strong> của khoa <strong>học</strong> - công ng<strong>hệ</strong>, nhân loại đang<br />
DIỄN ĐÀN TOÁN - LÍ - HÓA 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN<br />
bước <strong>và</strong>o thế kỉ của văn minh tri thức với những thành tựu rực rỡ của khoa <strong>học</strong> kĩ<br />
thuật trong đó có khoa <strong>học</strong> <strong>Hóa</strong> <strong>học</strong>.<br />
Trên thế giới hiện nay, việc đổi mới PPDH đang được tiến hành <strong>theo</strong> một số<br />
Skype : daykemquynhon@hotmail.com<br />
https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/<br />
DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST> : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN<br />
Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú<br />
7<br />
www.facebook.com/daykemquynhonofficial<br />
www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial
Change language