You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
https://twitter.com/daykemquynhon<br />
plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn<br />
Ngày soạn: 16/ <strong>10</strong>/ <strong>2018</strong><br />
<strong>Giáo</strong> <strong>án</strong> <strong>tự</strong> <strong>chọn</strong> <strong>Ngữ</strong> <strong>văn</strong> <strong>10</strong><br />
www.facebook.com/daykem.quynhon<br />
https://daykemquynhon.blogspot.com<br />
http://daykemquynhon.ucoz.com<br />
Nơi bồi dưỡng kiến thức To<strong>án</strong> - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 /<br />
Diễn Đàn To<strong>án</strong> - Lý - Hóa Quy Nhơn <strong>10</strong>00B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định<br />
Tiết 8. SỬ THI HY LẠP, SỬ THI ẤN ĐỘ<br />
A. Mục tiêu cần đạt<br />
1. Kiến thức: Hiểu và nắm bắt được các nội dung chính, đặc sắc nghệ thuật và ý nghĩa của<br />
các sử thi Hi Lạp và sử thi Ấn Độ. Sự khác biệt giữa sử thi của hai đất nước này.<br />
2. Kỹ năng : Biết đọc hiểu một tác phẩm <strong>văn</strong> học nước ngoài.<br />
3. Tư duy, thái độ, phẩm chất : Biết liên hệ so s<strong>án</strong>h với sử thi Việt Nam và rút ra những bài<br />
học. Chăm chỉ tìm hiểu tác phẩm <strong>văn</strong> học nước ngoài.<br />
4. Định hướng phát triển năng lực<br />
- Năng lực <strong>tự</strong> chủ và <strong>tự</strong> học, năng lực hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề và s<strong>án</strong>g tạo; năng<br />
lực thẩm mỹ, năng lực tư duy; năng lực sử dụng ngôn ngữ.<br />
B. Phương tiện thực hiện<br />
- GV: GA, SGK, SGV <strong>tự</strong> <strong>chọn</strong> bám sát.<br />
- HS: Vở ghi, vở soạn, SGK<br />
C. Phương pháp<br />
- Vấn đáp, gợi tìm, đối thoại, thảo luận.<br />
D. Tiến trình dạy học<br />
1. Ổn định lớp:<br />
Lớp Thứ (Ngày dạy) Sĩ số HS vắng<br />
<strong>10</strong>A8<br />
2. Kiểm tra bài cũ: Kết hợp trong bài dạy.<br />
3. Bài mới<br />
Hoạt động 1 : Hoạt động khởi động<br />
Sử thi Ấn Độ và sử thi Hy Lạp là hai nền sử thi đồ sộ nhất trên thế giới với những tác<br />
giả tên tuổi và hình tượng nghệ thuật đặc sắc. Để giúp các em có cái nhìn toàn diện và sâu sắc<br />
hơn về hai nền sử thi này, chúng ta đi vào tiết học ngày hôm nay.<br />
Hoạt động của GV và HS<br />
Hoạt động 2 : Hình thành kiến<br />
thức mới<br />
- Ai là người báo tin cho Pê-nê-lốp<br />
biết Uy-lít-xơ đã trở về?<br />
- Nội dung tin thông báo của nhũ<br />
mẫu?<br />
- Pê-nê-lốp đang ở trong hoàn cảnh<br />
ntn khi được nhũ mẫu báo tin Uy-<br />
Nội dung cần đạt<br />
I.UY-LÍT-XƠ TRỞ VỀ (Trích khúc ca XXIII – “Ô-đixê”)<br />
1.Phân tích tâm trạng của Pê-nê-lốp<br />
- Chờ đợi chồng hai mươi năm trời dằng dẵng<br />
+ Tấm thảm ngày dệt, đêm tháo để làm kế trì hoãn sự<br />
thúc bách của bon cầu hôn.<br />
+ Cha mẹ đẻ của nàng thúc giục tái giá.<br />
- Nàng không bác bỏ ý của nhũ mẫu mà thần th<strong>án</strong>h hoá<br />
sự việc: “Đây là một vị thần đã giết bọn cầu hôn danh<br />
tiếng, một vị thần bất bình vì sự láo xược bất kham và<br />
những hành động nhuốc nhơ của chúng… nên chúng<br />
phải đền tội đó thôi”. Còn về phần Uy-lít-xơ thì ở nơi<br />
28<br />
DIỄN ĐÀN TOÁN - LÝ - HÓA <strong>10</strong>00B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN<br />
Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú<br />
MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM<br />
HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)<br />
https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/<br />
DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST> : Đ/C <strong>10</strong>00B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN<br />
www.facebook.com/daykemquynhonofficial<br />
www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial
Change language