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Encuentros de Diseñadores con Artesanos
Una historia de la que
se habla en la plática
popular del sector de
la artesanía describe
un incidente en el que
un arquitecto y un
albañil estaban
trabajando en la
construcción de un
arco. El arquitecto
indicó unas especificaciones
que el
albañil dijo que eran
incorrectas; había
construido varios arcos
durante su vida
profesional y sabía que
las proporciones
mencionadas por el
arquitecto no eran
viables. Sin embargo,
como el albañil no pudo
explicar las cuestiones
técnicas con precisión,
el arquitecto no hizo
caso de sus
objeciones. El arco se
construyó siguiendo
las especificaciones del
arquitecto; el mismo se
desplomó.
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tiempo
dinero
recursos
experiencia y conocimientos técnicos
La documentación de fuentes existentes de la
artesanía y sus practicantes y la zona geográfica de
procedencia son una gran referencia. Como
alternativas, si no se encuentran referencias, se
puede llevar a cabo un estudio de campo previo a la
intervención. (Ver capítulo sobre documentación
y preparación de trabajo de campo en la Sección
VI, 6.2 y 6.3)
Una primera visita / reconocimiento es
extremadamente útil
Entender el contexto local, el contexto
socioeconómico y los cambios de la forma de vida.
Por ejemplo, como la costumbre de llevar turbante
en Gujarat y Rajasthan en la India iba en descenso,
cambiaron los modelos de tejido porque había
poca demanda por este arte. Existía una técnica
pero sin una necesidad que se correspondiera con
la necesidad por el producto, por lo que era
importante encontrarle usos alternativos.
Valorar las técnicas, materiales, tecnología,
productos, mercados, recursos, tradiciones y, más
importante todavía, los cuellos de botella,
especialmente si la intervención tiene como
objetivo un proyecto de creación de medios de
vida. Esto significa relacionar estos factores con la
identificación de nuevas oportunidades y
comprender el espacio de tiempo del ciclo de
desarrollo del producto.
Decidir la estrategia del diseño para relacionar las
técnicas seleccionadas con los mercados
identificados, con el fin de señalar los mercados
para establecer el potencial y planificar la actividad
técnica que se puede adelantar. Se necesita
determinar la base técnica del artesano y sus
potencialidades porque la técnica es la fuerza que
posee el artesano. Basándose en ello, se pueden
determinar otros insumos - tecnología disponible,
información sobre mercados y contexto cultural.
Identificar los cuellos de botella en el
funcionamiento de la artesanía como una actividad
económica viable; en la competencia con la que se
enfrentan los canales comerciales; en la calidad y
gama de los productos; en los procesos de la
producción.
A la diseñadora Renuka Savasere, se le pidió que
desarrollara un proyecto de creación de medios de vida
para la región de Konkan de la India. Encontró bambú
que crecía en esta zona como producto no forestal y
decidió usarlo. Como la región no tenía tradición de
cestería, la intervención tenía el objetivo de formar a
las mujeres de la zona. Se recogió información preliminar
sobre los diferentes tipos de tejidos, cortes de bambú y
otras fibras naturales antes de comenzar la formación.
Factores que puedan determinar el alcance de la
intervención deben ser tomafos en cuenta,
incluyendo la documentación preliminar o
reconocimiento. Estos son:
Factores socioculturales: normas sociales,
valores, organizaciones sociales, tradiciones,
religión, estatus de la de la mujer y acuerdos
institucionales.
Factores económicos: nivel de ingresos obtenidos
requeridos, inflación, infraestructura, distribución
de ingresos, organización económica.
Factores ambientales: calidad y disponibilidad de
materias primas, incluidos tierra, agua y
combustible.
Factores políticos: poder, temas de igualdad,
relaciones, influencia del gobierno, sistema legal,
organización de la comunidad.
Factores demográficos: migración, esperanza de
vida, mortalidad.
Servicios: gobierno, educación, atención sanitaria,
financiación.
Factores legales: derechos de propiedad,
franquicia, herencia.
Factores geográficos: tierra, suelo, terreno,
clima.
Factores de infraestructura: agua, transporte,
electricidad, comunicaciones.
6.1.4 Selección del Formato para la
Intervención
A nivel institucional, a los estudiantes de diseño se les
inicia en el estudio de las artesanías tradicionales a
través de los estudios de campo para llevar a cabo la
documentación de la realidad sociocultural y
económica más amplia posible, a menudo seguido
de un curso de desarrollo del diseño interactivo o un
proyecto de diseño basado en la artesanía con
artesanos practicantes. A menudo, el mismo instituto
de diseño se involucra en un proyecto de diseño y
entonces docentes y estudiantes trabajan juntos en
un proyecto
Dependiendo de la persona que inicie la intervención
y las contribuciones definidas para el proceso de
diseño, el formato para la intervención podría tomar
varias formas:
Cuando el proyecto se realiza por una escuela de
diseño, donde toman parte estudiantes y
profesorado, durante un período de tiempo
concreto, que es necesariamente paralelo al año
académico. En este caso, no es necesario que el
mismo grupo de estudiantes se relacione con los
artesanos. Más bien, la continuidad del apoyo
institucional al proyecto y al ejercicio de diseño se
mantiene como resultado de que la facultad actúe
en tándem con los estudiantes. Las escuelas de
diseño, cada vez más, son de la opinión de que