147132s

More documents

Recommendations

Info

Encuentros de Diseñadores con Artesanos 68 enfoque debería ser una amalgama de aprender de la pedagogía adulta, del artesano y de las necesidades cambiantes del mercado. Debería también reflejar preocupaciones por temas sociales, políticos y ecológicos y debería abarcar las nociones de administración, asistencia a la comunidad, dignidad y bienestar. La interacción debería basarse en la convicción de que será un proceso de aprendizaje bipolar. Se deberían organizar debates y actividades en grupo para llegar a un entendimiento compartido de los temas importantes, clarificándolos, describiéndolos y poniéndolos en contexto. La suposición de que sólo con hacer un artículo nuevo los artesanos podrán ser capaces de asumir los cambios en las tendencias del mercado y adaptarse a la introducción de nuevos materiales, procesos de producción y nuevos diseños, es limitada. Para que la interfaz sea realmente efectiva y útil para todos los participantes, se necesita reflexión, debate centrado y exploración. Es Interfaz entre estudiantes y artesanos, en NIFT, Nueva Delhi importante que el diseñador cite ejemplos de la vida real y estudios de casos que inspiren, fomenten la reflexión, las presentaciones y la visualización. Si hay que establecer un lazo de unión entre el desarrollo de los artículos y la mejora de la calidad de vida, entonces se tiene que alentar a los artesanos a que comprendan que la responsabilidad de crear esta relación no está fuera de ellos; no recae ni en el diseñador, ni en el gobierno, ni en la agencia. Los artesanos deberían involucrarse en trazar el mapa de todos lo problemas que bloquean el crecimiento del mercado y este ejercicio incluye mucho más que ‘diseño’. El lenguaje es un tema importante en la interfaz, el diseñador que a menudo no conoce la lengua local, lucha por encontrar las palabras exactas para comunicar al artista ideas sobre forma, modelo y diseño. El primer reto al que se enfrenta el diseñador es desarrollar un ‘lenguaje’ de trabajo. Algunos temas que surgen de la interacción a corto plazo y que deben ser tratados son: El (La) artesano (a) se ve a sí mismo (a) como beneficiario (a) pasivo (a) de las contribuciones del diseño; ve el diseño como algo análogo a los modelos que se le suministran. El (La) artesano (a) ve el diseño como un nuevo orden establecido o un subsidio que se le ofrece. No hay espacio, ni proceso, ni institución que le pida a él /ella que examine, critique y controle su realidad. La suposición generalizada es que aunque el artesano (a) es humano (a) y posee muchas habilidades mercantiles, no tiene punto de vista. La suposición generalizada es que en un programa corto de un día, el experto que viene de fuera es el que proporciona beneficios el oficio y al artesano.
SECCIÓN IV La Experiencia Colombiana: El Laboratorio de Diseño La Experiencia Experiencia Colombiana: Colombiana: El Laboratorio Laboratorio de Diseño 69
Page 3 and 4:
Encuentro entre Diseñadores y Arte
Page 5 and 6:
Encuentros de Diseñadores con Arte
Page 7 and 8:
Page 9 and 10:
Tabla De Contenidos Sección I: Tem
Page 11 and 12:
6.2.4 Comprender al artesano 6.2.5
Page 13 and 14:
Page 15 and 16:
Page 17 and 18:
Page 19 and 20:
Page 21 and 22:
Page 23 and 24:
SECCIÓN II El Contexto De La India
Page 25 and 26:
El Contexto De La India 2.1 Modelos
Page 27 and 28: 3. Diversos incentivos financieros,
Page 29 and 30: SECCIÓN III Estudios De Casos: Las
Page 31 and 32: Como Jatin Bhatt, Director del Depa
Page 33 and 34: Crear demanda proporcionada con el
Page 35 and 36: ) Copiar el diseño del papel en ho
Page 37 and 38: Los procesos y técnicas de acabado
Page 39 and 40: Contribuciones Contribuciones del d
Page 41 and 42: Contribuciones del diseño, desarro
Page 43 and 44: En el futuro Los siguientes asuntos
Page 45 and 46: Fase 3 Después de estudiar las dok
Page 47 and 48: que ahora confiaban en mí y me die
Page 49 and 50: Existían cuatro tipos de mercados:
Page 51 and 52: 6. Recuperación de los puntos, cor
Page 53 and 54: Khan y Bianca Jagger. Pero gracias
Page 55 and 56: un catálogo y de un debate en prof
Page 57 and 58: ‘Ahora sé como ensamblar diferen
Page 59 and 60: Día 5: El usuario: el siguiente e
Page 61 and 62: Problemas que tenía esta artesaní
Page 63 and 64: La unión de la parte de arriba del
Page 65 and 66: cerámica azul sin plomo desarrolla
Page 67 and 68: deberían restringirse a las experi
Page 69 and 70: Profesora universitaria interaccion
Page 71 and 72: ecibieron información directa de l
Page 73 and 74: En Jawaja, los conflictos ilustraro
Page 75 and 76: para los usuarios. Los musulmanes p
Page 77: artesanía’, ‘percepción del m
Page 81 and 82: Lograr la eficacia y la eficiencia
Page 83 and 84: En todos los casos es preciso defin
Page 85 and 86: SECCIÓN V Estudios de Caso - Artes
Page 87 and 88: En el 2001 se retomó la idea de ll
Page 89 and 90: - Elaborar un documento por parte d
Page 91 and 92: que el turista estuviera dispuesto
Page 93 and 94: acuerdo a la combinación de materi
Page 95 and 96: Artesanas tejiendo fibra de fique
Page 97 and 98: fueron entretejiendo en hilos de or
Page 99 and 100: Cooperación Internacional Italia (
Page 101 and 102: SECCIÓN VI Directrices Directrices
Page 103 and 104: desaparición del tejido del khes d
Page 105 and 106: Las razones de una intervención pu
Page 107 and 108: para que la intervención tenga sen
Page 109 and 110: para que los vuelva a imprimir, lo
Page 111 and 112: 6.4 INTERVENCIONES EN EL DISEÑO To
Page 113 and 114: Intuición: hacer entrevistas y com
Page 115 and 116: Poonam Bir Kasturi describe su reun
Page 117 and 118: incorporar nuevas experiencias y pe
Page 119 and 120: 6.5.8 Comercialización, Semántica
Page 121 and 122: 6.6.4 Producir para Mercados de Exp
Page 123 and 124: ¿Se puede adaptar fácilmente y es
Page 125 and 126: pertinente a los proyectos bajo su
Page 127 and 128: Posibles Formatos para la Recolecci
Page 129 and 130:
información sobre los artesanos, s
Page 131 and 132:
2.2.1.3 Cantidad de materia prima u
Page 133 and 134:
Aditi: The Living Arts of India, Wa
show all

147132s

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?