UNIVERSIDAD ESTATAL DE MILAGRO - Repositorio de la ...

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Helado de espanto. Etc. E. Palabras que se escriben juntas y separadas En el lenguaje oral esto casi no tiene importancia porque no se distingue si las palabras están juntas o separadas; sin embargo en la escritura sí hay que distinguirlas correctamente. Ejemplos: b. El también trabaja tan bien como tú. c. Enhorabuena que llegué en hora buena. d. Sin vergüenza alguna se burlaba ese sinvergüenza. e. Aún espero a un amigo. f. Al decirte adiós ruego a Dios que te vaya bien. M. Palabras por su relación Hay muchas palabras que se relacionan entre sí ya sea por la forma de escritura, de pronunciación o por su significado. Estas son: Palabras Homónimas, Parónimas, Sinónimas y Antónimas. En una lectura al estudiante se le pide que extraiga las palabras que se relacionan. N. Leer y explicar lo leído El docente entrega una lectura a los estudiantes y les dice que hagan un lectura silenciosa, luego de algunos minutos le pide a un alumno que lea un párrafo o subtema y que a su vez lo explique, tal como él lo entiende; el profesor refuerza; se pasa a otro alumno, y así sucesivamente. * Hacer actividades de pre-durante y pos- lectura (anticipar - predecir - inferir a partir del título del texto, de la tapa, de las imágenes o de la lectura de uno de los párrafos finales) * Descubrir dificultades de comprensión mientras transcurre el proceso de enseñanza aprendizaje. * Trabajar la variedad de textos. * Dar sentido y contexto al acto de leer. 90
* Proponer situaciones con propósitos determinados. * Respetar gustos y preferencias. * Permitir el intercambio oral de interpretaciones. * Propiciar momentos para la escucha y la lectura por placer. * Explicar desde el punto de vista del docente cómo se busca la información. -Antes de la lectura se le puede ayudar -Recapacitando sobre lo que va a leer y para qué está leyendo: entretenerse, localizar un dato… -Ayudándole a recordar lo que sabe sobre el tema tratado o sobre asuntos relacionados. -Fijando su atención sobre las marcas del texto que proporcionan información sobre su estructura: índice; títulos y subtítulos; capítulos y apartados; subrayados, negritas… -Durante la lectura se le puede ayudar: -Llamando su atención sobre imágenes y esquemas que acompañan el texto, señalando la relación entre ambos. Fig.11.- Lectura con los Niños por medio de Gráficos -Estimulándole a que hable y cuente lo que está leyendo. -Preguntándole si está encontrando problemas y ayudándole a concretar qué es lo que no entiende y dónde puede residir el problema: en el vocabulario, en la estructura de las frases, en el tema… 91
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