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Se tratara la problemática con especialistas del área de la medicina, más específicamente con neurólogos, psicólogos, y fonoaudiólogos. También se consultara a profesionales de la educación como psicopedagogos, asesores pedagógicos de distintas instituciones de la ciudad. Los datos serán recabados a través de cuestionarios entregados al personal docente de diferentes establecimientos educativos ubicados en distintos puntos de la ciudad y en sectores periféricos. Como conclusión de este trabajo esperamos como primer objetivo poder evacuar todas las dudas acerca de la dislexia y poder, aunque más no sea someramente proponer estrategias o alternativas, para todas aquellas personas que lean nuestro trabajo, acerca de cómo trabajar con un chico con dislexia y cómo detectar la misma a tiempo . 2
CAPITULO I El PROBLEMA 1.1 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA 1.1.1Origen y descripción del problema El Centro de Educación Básica Ferroviaria № 2 ubicado en el Cantón Bucay de la Provincia del Guayas cuenta con 520 estudiantes que se halla distribuido en los distintos paralelos de los años de Educación Básica. Uno de los mayores problemas que se ha generado en este Centro de Educación Básica es el bajo rendimiento en los procesos de lectoescritura y comprensión lectora, por el alto índice de dislexia infantil, son dificultades que los estudiantes tienen para asimilar de manera favorable el proceso de aprendizaje dentro y fuera del aula. Esta falencia de la dislexia inhibe al alumno, y dificulta la labor del Docente, limitando así el proceso de enseñanza aprendizaje. 1.1.2 Delimitación del problema Área de investigación: Educación Materia de investigación: Lenguaje Lugar: Bucay Cobertura del Proyecto: Institucional Campo de Interés: Personal Directivo, Docentes y los Estudiantes Año Lectivo: 2010-2011 Entidad responsable: Centro Educativo “Ferroviaria” Tiempo: Se llevará a cabo desde el momento de su presentación 2010 3
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