UNIVERSIDAD ESTATAL DE MILAGRO - Repositorio de la ...

La concreción de una efectiva igualdad de oportunidades y posibilidades para todos los
habitantes y el rechazo a todo tipo de discriminación; k) La integración de las personas con
necesidades especiales mediante el pleno desarrollo de sus capacidades., pero no especifica
las distintas problemáticas, como son los alumnos con “dislexia” que no son considerados
como diversos o que nada puede hacerse desde el aula por éstos, ya que hoy día la asistencia a
los alumnos disléxicos es casi nula. Aquellos alumnos que habiendo permanecido un año más
en los primeros ciclos del EGB y no lograron alcanzar un suficiente dominio del área de
Lengua quedarán estancados.
Al año siguiente deberán socializarse con nuevos compañeros y esto significará un desvío de
atención en el proceso de aprendizaje, contrarrestándole importancia al mismo.
En caso de que esta problemática (problema de lecto-escritura) sea detectada recurrentemente
en un alumno, el docente deberá solicitar la asistencia correspondiente.
Es aconsejable someter a los alumnos a un estudio psicopedagógico realizado por las personas
más idóneas en el tema con los que cuenta la institución, a fin de determinar si los mismos
requieren de una dedicación especial.
Deberá analizarse si es necesario realizar reformas curriculares, o cambios en el proyecto
educativo de la institución. Ya que en nuestra ciudad existen instituciones que no aceptan
chicos con esta problemática educativa.
Como grupo de trabajo nos acercamos más a la postura de que la dislexia no es una
enfermedad, tampoco un trastorno sino una problemática de aprendizaje de lecto-escritura que
tiene como consecuencia un proceso de aprendizaje diferenciado del resto de los niños.
Diagnosticadas las dificultades que impidan su normal rendimiento se deberán establecer los
tratamientos más adecuados para superarlos.
El profesional capacitado para diagnosticar la “dislexia” es un psicopedagogo, con la anuencia
de un neurólogo, una vez realizados los estudios pertinentes, llámense mapeo cerebral o
electroencefalograma (EEG), éste es quien decide los pasos a seguir.
Con respecto a la medicación que reciben los chicos que presentan dislexia, se presenta una
disyuntiva importante entre los profesionales entendidos en el tema.
Por un lado los psicopedagogos sostienen que el estudiante con dislexia no debe de
medicarse, cabe aclarar que no se lo medica porque presente dislexia, sino porque
generalmente son estudiantes hiperactivos que no logran concentración en el aula y para
favorecer la misma se les suministra un medicamento de nombre “Ritidina” que logra que los
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