UNIVERSIDAD ESTATAL DE MILAGRO - Repositorio de la ...

Ferroviaria que está ubicado en el Cantón Bucay Provincia del Guayas. Esta investigación se
fundamenta en las observaciones y experiencias vividas conjuntamente con ellos, ya que estos
alumnos presentan un bajo rendimiento en los procesos de lectoescritura y comprensión lectora
por el alto índice de dislexia Infantil, dificultando así la enseñanza – aprendizaje dentro y fuera
del aula.
Nuestro deseo es ayudar a docentes, padres de familia y estudiantes, proponiendo una
metodología especial para mejorar su bajo rendimiento ocasionado por el alto índice de dislexia
infantil.
2.3 MARCO CONCEPTUAL
Dislexia.- Dificultad en el aprendizaje de la lectura, la escritura o el cálculo, frecuentemente
asociada con trastornos de la coordinación motora y la atención, pero no de la
inteligencia.Incapacidad parcial o total para comprender lo que se lee causada por una lesión
cerebral.
Método.- Modo de decir o hacer con orden.Modo de obrar o proceder, hábito o costumbre
que cada uno tiene y observa.Obra que enseña los elementos de una ciencia o
arte.Procedimiento que se sigue en las ciencias para hallar la verdad y enseñarla.Vía
administrativa del Estado para la tramitación de las preces de los fieles a la Santa Sede.
Técnica.-Conjunto de procedimientos y recursos de que se sirve una
Ciencia o un arte.Pericia o habilidad para usar de esos procedimientos
Y recursos.Habilidad para ejecutar cualquier cosa.
Metodología.-Conjunto de métodos que se siguen en una investigación científica o en una
exposición doctrinal.
Computación.- Rama Técnica relacionada con la construcción y manejo de las
computadoras.
Lecto – escritura.-Consiste en enseñar al niño y a la niña a entender lo que se lee y
conceptuar lo que se escribe.
Lectura:Es la capacidad para articular, pronunciar, entonar y comprender los signosgráficos
con que se representa la lengua oral. Se debe recordar que articular sin comprender no es leer.
Comprensión de texto:Es una actividad constructiva compleja de carácter estratégico, que
implica la interacción entre las características del lector y del texto, dentro de un contexto
determinado.
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