UNIVERSIDAD ESTATAL DE MILAGRO - Repositorio de la ...

el reconocimiento de palabras completas. Por otro lado, la dislexia puede ir unida a otros
problemas de aprendizaje escolar, tales como:
La disgrafía (dificultades en la realización de los trazados gráficos que requiere la
escritura)
La disortografía (dificultades para reproducir correctamente las grafías que integran las
palabras)
Problemas de falta de atención y concentración.
Falta de interés y motivación por el estudio.
Fracaso escolar, con aversión hacia la lectoescritura.
Como consecuencia de ello, podemos encontrar algunos desajustes a nivel comportamental
y emocional:
Aumento de la falta de auto-confianza y de la frustración.
Baja auto-estima.
Aparición de conductas disruptivas o de inhibición progresiva.
Lo que más caracteriza al disléxico, su síntoma más notorio, es la acumulación y persistencia
de sus errores al leer y escribir. El análisis cualitativo de la lectura oral de un revelará alguna o
varias de las dificultades siguientes:
Confusión de letras, sílabas o palabras con diferencias sutiles de grafía: a-o; c-ch; c-o; e-c;
f-t; h-n, i-j; l-ll, n-ñ; v-u; v-y, etc.
Confusión de letras, sílabas o palabras con grafía similar pero con distinta orientación en el
espacie: b-d; b-p; b-q; d-b; d-p; d-q; n-u; w-m; a-e.
Confusión de letras que poseen un punto de articulación común y cuyos sonidos son
acústicamente próximos: ch-ll; g-j; m-b-p; v-f.
Inversiones parciales o totales de sílabas o palabras: la- al; le él; las-sal; los-sol; loma-
malo, etc.
Sustituciones o invenciones de palabras por otras de estructura más o menos similar, pero
con diferente significado araucano-iracundo.
Contaminaciones de sonidos.
Adiciones u omisiones de sonidos, sílabas o palabras: famoso por fama; casa por casaca.
Repeticiones de silabas, palabras o frases.
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