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dijeron que de 31 a 40 años. De igual forma, un 67,39% de los estudiantes
de la UGMA están ubicados de 17 a 22 años y un 30,43% de 23 a 30 años.
Lo que implica que el porcentaje mayor de estudiantes encuestados están
ubicados entre la edad de 17 y 22 años.
Dado que el desarrollo cognoscitivo guarda una relación directa con la
enseñanza y el aprendizaje, para Vygotsky, (citado por Baquero, R. 1997) las
funciones mentales superiores se desarrollan y aparecen en dos momentos.
En un primer momento, las habilidades psicológicas o funciones mentales
superiores se manifiestan en el ámbito social y, en un segundo momento, en
el ámbito individual. Por lo tanto, sostiene que en el proceso cultural del
individuo, toda función aparece dos veces, primero a escala social, y más
tarde a escala individual.
En consecuencia, ningún conocimiento es una copia de lo real, porque
incluye, forzosamente, un proceso de asimilación a estructuras anteriores; es
decir, una integración de estructuras previas. De esta forma, la asimilación
maneja dos elementos: lo que se acaba de conocer y lo que significa dentro
del contexto del ser humano que lo aprendió. Por esta razón, conocer no es
copiar lo real, sino actuar en la realidad y transformarla; pero a medida que
se incrementan los estímulos y conocimientos, ampliamos nuestra capacidad
de respuesta; ya que asimilamos nuevas experiencias que influyen en
nuestra percepción y forma de responder al entorno.
Se infiere que los estudiantes encuestados de ambas Universidades,
son relativamente jóvenes y en efecto, tienen una percepción del racismo
modelada por el entorno en el cual se desenvuelven , no obstante hay
posturas con respecto al racismo en los jóvenes que es preciso revisar.