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UNIVERSIDAD DE ORIENTE
NÚCLEO SUCRE
ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES
DEPARTAMENTO DE SOCIOLOGÍA
PRACTICAS DE PREJUICIOS HACIA LOS AFRODESCENDIENTES
EN ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS: CASO UNIVERSIDAD GRAN
MARISCAL DE AYACUCHO NÚCLEO CUMANÁ Y UNIVERSIDAD
DE ORIENTE NÚCLEO DE SUCRE, CUMANÁ ESTADO SUCRE.AÑO
2008.
RESUMEN
AUTORAS:
Br. Edmarys Velásquez
Br Davina Torres
ASESOR:
Julio Ferrer
AÑO: Febrero, 2009
El racismo es considerado como una situación de relaciones estructurales y
estructurantes, vinculado con el capitalismo y el patriarcado. En consecuencia, el nuevo
racismo, toma como base ideológica la xenofobia, y el Estado la potencia. De allí que el
racismo busca racionalizar la superioridad nacional y la descalificación sociopolítica, la
explotación y la discriminación económica de grupos e individuos dentro del Estado, gracias
a la atribución de defectos morales, intelectuales o sociales derivados de su condición racial.
En este sentido se propone determinar las practicas de prejuicios estereotipados hacia los y
las afrodescendientes por parte de los estudiantes de una universidad privada y una
universidad pública, caso Universidad Gran Mariscal de Ayacucho y Universidad de Oriente,
Cumaná, Estado Sucre Año 2007-2008, para logarlo se hizo una revisión de antecedentes y
de bases teóricas relacionadas con las prácticas de prejuicios estereotipados hacia los
afrodescendientes. La investigación tuvo un enfoque cuantitativo centrado en la aplicación
de la técnica encuesta y cualitativo basado en las experiencias y observaciones que las
investigadoras han realizado en torno al problema en cuestión, el cual vivencian en la
actualidad, de allí las ventajas de emitir juicios subjetivos. La unidad muestral está
constituida por 99 estudiantes de la Universidad de Oriente y 92 de la Universidad Gran
Mariscal de Ayacucho, Cumaná, Estado Sucre; a quienes se les aplicó un cuestionario
previamente validado y una entrevista. Se concluyó que el racismo es un problema con
solución si todo el mundo pone de su parte, por consiguiente, es necesario activar los
mecanismos educativos de tal forma de educar a la población con respecto a la igualdad en
términos generales y sociológicos. Se recomienda activar el dialogo como un proceso de
construcción democrática, con el fin de buscar soluciones justas a la inclusión, social, política
y económica de los ciudadanos en igualdad de condiciones.
Descriptores: Prejuicios raciales – Discriminación – Raza – Cultura.