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UDO UGMA fi f(%) fi f(% ) Si 69 58 No 30 34 Total 99 100,0 92 10 0% 0,00% Fuente: Datos recolectados por las investigadoras. Año – 2008. El cuadro se refiere a si considera que existe discriminación en la universidad. Se puede ver que un 69,70% de los estudiantes de la UDO dijeron que si y un 30,30% que no. Por diferente un 63,04% de los estudiantes de la UGMA indicaron que si y un 36,96% que no. La persistente discriminación en materia de género y la incapacidad para reconocer como un derecho humano la educación, hace que 121 millones de menores no acudan a la escuela en el mundo, de los cuales 65 millones son niñas, advirtió el Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (UNICEF). En el informe Estado Mundial de la Infancia de 2004, presentado en la sede de la Secretaría de Educación Pública (SEP), se afirma que aunque los menores de los sectores más pobres suelen carecer de una educación, la pobreza afecta sobre todo a las niñas, que por ello confrontan un doble riesgo, debido a su condición de mujer y su situación de pobreza El contenido del estudio critica que las teorías, las políticas y las prácticas relativas al desarrollo han estado marcadas por la discriminación en materia de género, pues la educación universal ha sido considerada como un lujo en lugar de un derecho humano; que los programas de desarrollo económico se han concentrado en el rendimiento económico en lugar del
ienestar de los seres humanos. Se concluye que efectivamente existe discriminación en la Universidad. En tal sentido, es fundamental encarar la educación como objeto de un derecho subjetivo, de una prerrogativa de todos los sujetos, y no como una concesión graciosa y tolerante de la comunidad. El paso elemental es reconocer a todos los seres humanos, absolutamente a todos, los mismos derechos esenciales, entre los que está el de recibir una educación satisfactoria.
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