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familia 11,11%. Asimismo el otro grupo <strong>de</strong> estudiantes opinó: Será el factor<br />
que <strong>de</strong>cidirá que una persona sea o no racista 56,52%; Influirá en gran<br />
medida pero no será <strong>de</strong>cisivo 43,48%.<br />
La familia es consi<strong>de</strong>rada como la primera y más importante institución<br />
socializadora. No es el único agente socializador, pero sí el más importante<br />
ya que es el primer agente, el que sir<strong>ve</strong> <strong>de</strong> referencia al individuo, se da una<br />
importante continuidad en dicha acción, a<strong>de</strong>más es el referente con mayor<br />
potencialidad afectiva en la vida <strong>de</strong>l ciudadano. La familia, por tanto, será un<br />
elemento fundamental a tener en cuenta en relación con la <strong>edu</strong>cación, don<strong>de</strong><br />
el docente procurará la relación continua con ella, atendiendo al día a día que<br />
se <strong>de</strong>sarrolla en el aula.<br />
Se d<strong>edu</strong>ce, según los encuestados, que dado el papel fundamental <strong>de</strong><br />
la familia, los valores <strong>de</strong> la vida influirán notablemente y será un factor<br />
<strong>de</strong>terminante para que una persona sea o no racista. Cada familia tiene<br />
<strong>de</strong>recho a <strong>de</strong>cidir cómo <strong>de</strong>sea vivir, cada familia tiene sus propias<br />
convicciones filosóficas <strong>de</strong> la vida, cada familia tiene <strong>de</strong>recho a tener sus<br />
propias creencias, sean éstas religiosas o no, creencias y convicciones, y<br />
eso está bien que sea así, así se vi<strong>ve</strong> en una sociedad libre, en un estado<br />
<strong>de</strong>mocrático que respeta la libertad <strong>de</strong> cada uno <strong>de</strong> sus ciudadanos.<br />
Cuadro Nº 38 Distribución absoluta y porcentual con relación a la importancia<br />
<strong>de</strong> la relación <strong>de</strong> instituciones sociales implicadas en la lucha contra los<br />
prejuicios estereotipados.<br />
UDO UGMA<br />
fi f(%) fi f(%<br />
)<br />
Familia 33 33,33 30 32,<br />
61