Informe 12-13. Murcia - Foro Ignacio Ellacuría
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7.- Ideología y violencia<br />
Hay ideologías violentas que orientan la acción de los individuos de tal manera<br />
que la posibilidad de cometer actos violentos es mayor que en otros casos. En el caso<br />
de estos grupos de jóvenes, la ideología es algo más que un recurso del discurso violento,<br />
es lo que lo pre-conforma. Muestra a las víctimas posibles y ofrece potenciales<br />
argumentaciones justificatorias. Por una parte, la ideología se muestra en el discurso<br />
violento de forma abierta y argumentada y por otro permite la complicidad con manifestaciones<br />
verbales brutales que trivializan actos muy graves como el holocausto<br />
nazi. El discurso violento ya es una forma de acción violenta.<br />
En los grupos estudiados predominan tres tipos de contenidos ideológicos explícitos:<br />
- Totalitarismo: nacionalismo centralista, sobrevaloración de la ideología, acción<br />
directa como forma de ejercicio del poder, añoranza de los viejos fascismos,<br />
manifestaciones en contra del sistema en su totalidad sin especificar qué es.<br />
- Nacionalismo, no tanto de corte político como en su relación con la identidad<br />
cultural. Se relaciona con el centralismo, el militarismo, el imperialismo, el racismo<br />
y el uso de la violencia.<br />
- Racismo, identificado con el nacionalsocialismo y sus ideas de pureza de raza,<br />
aunque no se alardea demasiado de él dada su escasa aceptación social. También se<br />
presenta de varias formas:<br />
a.- Racismo diferencialista: se centra en la construcción del otro como diferente<br />
de uno mismo, apoyándose en los rasgos físicos y en la cultura y las<br />
formas de vida. Los otros construidos son normalmente negros, moros, gitanos,<br />
judíos y chinos.<br />
b.- Racismo de la jerarquización: niega la igualdad de derechos entre los<br />
diferentes colectivos humanos basándose en consideraciones racistas.<br />
Construcción discursiva de la violencia<br />
El discurso violento se fragua a través de un proceso en el que la autora distingue<br />
tres momentos:<br />
- Construcción del otro como diferente: depende de si se trata de grupos de iguales<br />
o grupos considerados inferiores. En el primer caso (grupos rivales) la diferencia<br />
no es percibida como necesariamente amenazante, ya que ocupa espacios simbólicos<br />
separados y el enfrentamiento sólo se produce en las zonas de contacto. En el<br />
segundo caso (inmigrantes, homosexuales, drogadictos), las zonas comunes son muy<br />
amplias y el contacto se busca conscientemente. Su falta de normalidad genera el<br />
rechazo y justifica la violencia.<br />
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