Textos sociolingüísticos - Universidad de Los Andes

CAPÍTULO 3
La sociedad como texto
la lengua nacional. Una vez que esto ha sucedido, la lengua
estándar sirve como fuerza unificadora para el estado, como
un símbolo de su independencia de otros estados –asumiendo
que su estándar es único y no compartido con otros– y como
una marca de su diferencia con otros estados. Es precisamente
esta función simbólica la que lleva a los estados a esforzarse
por desarrollar una lengua estándar (p. 33).
Pero no todas las lenguas estándares son iguales. Se considera
que el estándar es maduro cuando sirve para enseñar en la
universidad los conocimientos modernos; es un estándar de pequeño
grupo cuando las normas se han establecido desde hace algún tiempo,
pero la comunidad es tan pequeña que no se tratan en esa lengua los
tópicos de la civilización; un estándar joven cuando la lengua se ha
codificado con diccionarios y gramáticas y es adecuada para la
educación primaria. Asimismo, hay lenguas alfabetizadas pero no
estándares, cuando se escribe en ellas pero no tienen ni gramáticas,
ni diccionarios; y lenguas pre-literarias, cuando éstas casi nunca se
usan para escribir. Fasold anota que:
1. La mayoría de las sociedades tienen un repertorio verbal que
incluye un espectro de variación.
2. Algunas partes del repertorio son valoradas más que otras.
3. Las menos valoradas se aprenden antes y más informalmente;
las más valoradas se aprenden más tarde y más formalmente.
4. Un grupo importante de las funciones del lenguaje de una
sociedad puede ordenarse a través de un continuo que vaya
desde lo más formal y cuidado a lo más informal y relajado.
5. Los segmentos más valorados del repertorio de una comunidad
se usarán para las funciones formales y cuidadas y viceversa.
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