fundamentos

More documents

Recommendations

Info

Recursos para el estudio de las matemáticas d) Divide cada altura por su sombra. ¿Observas alguna relación entre las alturas de los edificios y sus sombras? e) Variando la posición del punto A de la pantalla anterior, resuelve el siguiente problema: “ Juana ha medido, a la misma hora, algunos objetos (árboles, edificios, monumentos, etc.) y sus sombras, pero no ha tenido tiempo de hacer todas las mediciones. Completa la tabla de Juana.” Altura de los objetos (m) Sombras (m) 3,5 ........... 7 2,9 ....... 5,8 21 8,7 4. CALCULADORAS (9) Describir algunos de los beneficios de usar calculadoras en las clases de matemáticas. ¿Cuáles son algunos de los argumentos que suelen decirse en contra del uso de calculadoras en la enseñanza de la aritmética? (10) Después de efectuar las siguientes restas con la calculadora: 9-1, 98-21, 987-321, 9876-4321, 98765-54321, haz una predicción del resultado de las restas 987654-654321 y 9876543-7654321 y da una justificación de esta predicción. (11) Las calculadoras tienen posibilidades que podríamos calificar como "lúdicas" o "curiosidades". Un ejemplo lo tenemos en actividades como la siguiente en las que la última respuesta se obtiene girando 180º el resultado de la pantalla de la calculadora a la pregunta anterior: Un camión que transporta 1725,23 kg de naranjas, ha perdido 16,5 kg por el camino. ¿Cuántos kg de naranjas tiene aún el camión? ¿Qué es imprescindible para escribir esta respuesta? 5. PROGRAMAS INFORMÁTICOS (12) Estudia estas actividades basadas en el uso de una Hoja de Cálculo desde la perspectiva del maestro: ciclo, objetivo, contenidos, etc. Explica las ventajas de utilizar la hoja de cálculo en lugar de hacer el ejercicio con lápiz y papel. 1) Aritmética. En la hoja de cálculo que sigue el alumno ha de escoger entre tres posibilidades. Si escoge la correcta el ordenador contesta Muy Bien. Si la elección no es la correcta el ordenador contesta que vuelva a intentarlo. Con el botón Otro n.º el ordenador propone la misma actividad con números diferentes. Las opciones Ejercicio anterior y siguiente permiten pasar a actividades más fáciles o más difíciles. 147
J. D. Godino, C. Batanero y V. Font 2) Cálculo mental: En la hoja de cálculo que sigue el alumno ha de escoger un número entre 1 y 100. Si este número coincide con el que ha pensado el ordenador recibe la siguiente respuesta: Has acertado. Si el número es menor o mayor el ordenador responde indicándolo. El ordenador también cuenta los intentos. Con el botón Inicio el ordenador propone la misma actividad con números diferentes. Comenta esta actividad desde la perspectiva del maestro: ciclo, objetivo, contenidos, etc. Explica las ventajas e inconvenientes de utilizar la hoja de cálculo en lugar de hacer este juego sólo con cálculo mental. ¿Cuál es la estrategia que hay que seguir? 3) Confecciona una hoja de cálculo que permita rsolver por tanteo el problema propuesto en la actividad 10 6. INTERNET (13) Visita las siguientes páginas web y explora los recursos disponibles para la enseñanza de las matemáticas en primaria: http://www.pangea.org/~acte/sebas/Volta%20Espanya/castella.htm http://matti.usu.edu/nlvm/nav/vlibrary.html http://illuminations.nctm.org/index2.html 148
Page 1 and 2:
Matemáticas y su Didáctica para M
Page 3 and 4:
FUNDAMENTOS DE LA ENSEÑANZA Y EL A
Page 5 and 6:
CAPÍTULO 2: ENSEÑANZA Y APRENDIZA
Page 7 and 8:
Página 3.1. Los libros de texto y
Page 9 and 10:
3. Enseñanza. Una enseñanza efect
Page 11 and 12:
El último capítulo incluido en la
Page 13 and 14:
J. D. Godino, C. Batanero y V. Font
Page 15 and 16:
Page 17 and 18:
Page 19 and 20:
Page 21 and 22:
Page 23 and 24:
Page 25 and 26:
Page 27 and 28:
Page 29 and 30:
Page 31 and 32:
Page 33 and 34:
Page 35 and 36:
Page 37 and 38:
Page 39 and 40:
Page 41 and 42:
Page 43 and 44:
Page 45 and 46:
Page 47 and 48:
Page 49 and 50:
Page 51 and 52:
Page 53 and 54:
Page 55 and 56:
Page 57 and 58:
Page 59 and 60:
Page 61 and 62:
Page 63 and 64:
Page 65 and 66:
Page 67 and 68:
Page 69 and 70:
Page 71 and 72:
Page 73 and 74:
Page 75 and 76:
Page 77 and 78:
Page 79 and 80:
Page 81 and 82:
Page 83 and 84:
Page 85 and 86:
Page 87 and 88:
Page 89 and 90:
Page 91 and 92:
Page 93 and 94:
Page 95 and 96:
Page 97 and 98: J. D. Godino, C. Batanero y V. Font
Page 147: J. D. Godino, C. Batanero y V. Font
Page 151: J. D. Godino, C. Batanero y V. Font
show all

fundamentos

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?