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CAPÍTULO 3: CURRÍCULO MATEMÁTICO PARA LA EDUCACIÓN PRIMARIA A: Contextualización Reflexión y discusión sobre orientaciones curriculares ..................................... B: Desarrollo de conocimientos 1. Introducción ................................................................................................... 2. Fines y objetivos de la educación matemática 2.1. ¿Por qué y para qué enseñar matemáticas? ............................................. 2.2. Justificación y orientación del currículo básico del MEC ...................... 2.3. Principios para las matemáticas escolares propuestos por el NCTM ..... 3. Contenidos matemáticos en primaria 3.1 Diferentes tipos de contenidos: conceptos, procedimientos y actitudes 3.2. Bloques de contenidos en el currículo básico del MEC y su estructuración ................................................................................................... 3.3. Estándares de contenidos y procesos del NCTM .................................... 4. Orientaciones sobre la evaluación 4.1. Fines y tipos de evaluación. Principios básicos .................................. 4.2. La evaluación en el currículo básico del MEC ....................................... 4.3. La evaluación en los Estándares del NCTM ............................................ 5. Diseño y gestión de unidades didácticas 5.1 Elementos a tener en cuenta en la planificación de una unidad didáctica ..................................................................................................... 5.2 Diseño de una unidad didáctica ........................................................... 5.3 Gestión de unidades didácticas. Adaptaciones .................................... 5.4 La evaluación de la unidad didáctica ................................................... C: Seminario didáctico 1. Análisis de textos y documentos curriculares ............................................... 2. Diferentes tipos de contenidos ...................................................................... 3. Actividades de campo .................................................................................... 4. Diseño de secuencias de actividades ............................................................. Bibliografía ....................................................................................................... Página 85 87 89 89 93 95 95 98 101 102 104 108 109 110 111 112 112 113 113 116 CAPÍTULO 4: RECURSOS PARA EL ESTUDIO DE LAS MATEMÁTICAS A: Contextualización Reflexión y discusión colectiva sobre los recursos didácticos en la enseñanza de las matemáticas ............................................................................................. B: Desarrollo de conocimientos 1. Introducción ................................................................................................... 2. Recursos didácticos ....................................................................................... 3. Ayudas al estudio de las matemáticas 121 123 123 5
Página 3.1. Los libros de texto y apuntes .......................................................... 3.2. Las tareas matemáticas y situaciones didácticas entendidas como recurso. Variables de tarea ..................................................................... 4. Material manipulativo .................................................................................. 4.1. Funciones del material textual ........................................................ 4.2. El material manipulativo como puente entre la realidad y los objetos matemáticos .................................................................. 4.3. Algunas precauciones ..................................................................... 4.4. Relaciones de los manipulativos con las situaciones didácticas ..... 5. Recursos tecnológicos 5.1. Calculadoras ................................................................................... 5.2. Ordenadores .................................................................................... 5.3. Internet ........................................................................................... 5.4. Vídeo .............................................................................................. 6.Juegos ............................................................................................................. 7. Posiciones extremas: Formalismo y empirismo ............................................ C: Seminario didáctico 1. Análisis de documentos curriculares ..................................................... 2. Análisis de actividades y libros de texto ................................................ 3. El material manipulativo como puente entre la realidad y los objetos matemáticos ............................................................................................ 4. Calculadoras ........................................................................................... 5. Programas informáticos ......................................................................... 6. Internet ................................................................................................... Bibliografía ........................................................................................................ 124 126 127 130 132 134 136 138 139 140 141 141 141 143 143 146 147 147 148 149 6
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