fundamentos

Enseñanza y aprendizaje de las matemáticas
25. De acuerdo con el esquema propuesto en el apartado 6 encuentra una explicación para
las siguientes respuestas:
a) 5
b) El alumno renuncia a todo tipo de reacción mostrando una actitud de indiferencia, falta
de atención y aparente pereza.
7. ESTÁNDARES PARA LA ENSEÑANZA DE LAS MATEMÁTICAS
Al reflexionar sobre qué caracteriza a un buen profesor de matemáticas o sobre
cómo conducir una clase de matemáticas, es útil analizar algunos documentos
preparados sobre esta problemática por asociaciones de profesores. Una de estas
asociaciones, de gran prestigio, que incluye también investigadores en educación
matemática es el National Council of Teachers of Mathematics (N.C.T.M).
Dicha asociación elaboró en 1991 un documento titulado Estándares profesionales
para la enseñanza de las matemáticas (N.C.T.M. 1991) con el fin de que fuese una
referencia para orientar la labor de los profesores de matemáticas en la década de los 90.
A continuación sintetizamos dicho documento.
7.1. Supuestos de los estándares
1. El fin de la enseñanza de las matemáticas es ayudar a los estudiantes a desarrollar
su capacidad matemática:
El currículo matemático propuesto en los "Estándares" trata de fomentar el
razonamiento matemático, la comunicación, la resolución de problemas y el
establecimiento de conexiones entre las distintas partes de las matemáticas y las
restantes disciplinas. Para ello se sugiere que:
• Los profesores deben ayudar a cada estudiante para que desarrolle su comprensión
5 Fernández, Llopis y Pablo (1985). Niños con dificultades para las matemáticas. Madrid:CEPE.
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