fundamentos

Enseñanza y aprendizaje de las matemáticas
C: Seminario didáctico
1. ANÁLISIS DE DOCUMENTOS CURRICULARES
El anexo 2.1. contiene el enunciado del conjunto de normas o criterios para el logro
de una enseñanza eficaz de las matemáticas según el NCTM 91. Estudia con
detenimiento cada uno de dichos estándares y contrástalos con las orientaciones
metodológicas indicadas en los currículos españoles (estatal y autonómico), así como
con las indicaciones sobre el estudio dirigido de las matemáticas incluidas en este
capítulo.
2. REFLEXIÓN, REDACCIÓN Y DISCUSIÓN
Para las siguientes afirmaciones 6 expresa tu grado de acuerdo y explica las posibles
razones de tu acuerdo o desacuerdo. Clasifícalas según las personas o instituciones que
suelen manifestarlas.
a) Todos los niños pueden aprender matemáticas
b) Las matemáticas son muy difíciles
c) Las matemáticas son muy abstractas
d) Con tantos alumnos por clase es muy difícil dar clase
e) Los alumnos vienen mal preparados de los cursos anteriores
f) No están motivados para estudiar
g) Lo más importante es que el profesor domine la materia
h) Los profesores de primaria tienen pocos conocimientos de matemáticas
i) A este alumno le cuesta mucho
j) Me han puesto las clases a unas horas en las que es imposible explicar nada
k) A mí las matemáticas nunca me han ido bien / me cuestan mucho
l) Lo sabía pero en el examen me pongo nervioso y lo hago todo mal
m) No sirvo para las matemáticas
n) Este profesor se explica muy mal
o) Este alumno no hace nada pero no molesta, en cambio este, además de no hacer
nada, distorsiona la clase
p) Cuando se explicó este tema yo estaba enfermo
q) Le faltan los conocimientos previos
r) Cuando yo estudiaba tampoco entendía las matemáticas
3. ENCUESTA DE ACTITUDES DE LOS ALUMNOS
Plantea algunas preguntas a una pequeña muestra de niños para conocer sus
actitudes y percepción de las matemáticas 7 . Por ejemplo,
- ¿Qué asignatura te gusta más? ¿Se te da bien?
6 Font, V (1998). Classificació de les dificultats d'aprenentatge dels continguts matemàtics. Actes de les
3es Jornades de Didàctica de les Matemàtiques. (pp. 41-50). Ed. Associació de Professors de
Matemàtiques de les Comarques Meridionals. Reus
7 Reys, R. E. y cols (2001). Helping children learn mathemtics. New York: John Wiley. (p. 24)
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