Proyecto Curricular - IES Alquibla

3.3.3. Módulo profesional 7
PROGRAMACIÓN DEL MÓDULO PROFESIONAL DE DINÁMICA DE GRUPOS (DG).
3.3.3.1. INTRODUCCIÓN
La definición concreta de los términos que dan nombre al módulo, nos permite anticipar los
distintos elementos que van a configurar esta programación, concretándose en ella y desde los
documentos legales bajo los que se imparte, el enfoque didáctico justificado que se plantea para el
contexto educativo del I.E.S. Alquibla.
Todo ello, bajo los criterios de precisión en el enunciado de cada uno de sus apartados; realismo
atendiendo a la situación concreta de los aprendizajes; claridad para su entendimiento
generalizado; unidad en su vinculación con otras materias; flexibilidad para poder ser modificada
en caso de ser necesario; y transversalidad con el resto de los módulos de este ciclo, según queda
enunciada literalmente.
Así, entendiendo que “la dinámica de grupos se desarrolla dentro de la psicología social para
encontrar explicaciones a la conformación y funcionamiento de los grupos humanos, de utilidad
práctica en el búsqueda de rendimientos mayores, mediante un conjunto de técnicas aplicables a
diferentes ámbitos y finalidades”; queda manifiesta la necesaria inclusión de este módulo en un
ciclo formativo que pretende precisamente cualificar a profesionales para la conducción y
consecuente dinamización de grupos humanos, conformados por clientes que esperan rentabilizar
al máximo la oferta físico-deportiva a la que acuden.
3.3.3.2. CAPACIDADES TERMINALES Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN
CAPACIDADES TERMINALES
A continuación quedan expresadas según se recogen literalmente en el B.O.E. 12-Sept-97, las
capacidades terminales que esperamos conseguir desarrollar en este módulo al término del ciclo
formativo, y los criterios a observar para valorar y calificar dichas consecuciones.
1. Analizar los factores psicosociológicos que pueden incidir en la conducción de
Actividades Físico-Deportivas.
Enumerar las características fundamentales de las diferentes etapas del desarrollo
humano.
Identificar signos y actitudes de emoción intensa y situaciones de crisis, proponiendo
estrategias de actuación para potenciarlas o reconducirlas.
Explicar la influencia de determinados factores de la sociedad actual en los
comportamientos y relaciones sociales de diferentes colectivos.
Explicar la importancia de los ingredientes de riesgo, aventura y evasión dentro de la
sociedad actual y reconocer los límites para prevenir conductas temerarias, patológicas o
ilegales en animación.
Valorar la importancia social del ocio y del turismo y explicar su relación con las AFD.
2. Analizar la dinámica interna de los grupos describiendo los roles, relaciones y
problemas característicos.
Precisar la noción de liderazgo y describir y contrastar los distintos estilos de ejercerlo.
Caracterizar los roles, funciones y tareas así como las cualidades que se requieren del
conductor en los encuentros de grupo.