Proyecto Curricular - IES Alquibla

U.T. 2: Lesiones por traumatismos: fracturas, hemorragias, lesiones de columna, etc.
U.T. 3: Lesiones térmicas: quemaduras, congelaciones, golpe de calor, etc.
U.T. 4: Otras emergencias: shock anafiláctico, infarto de miocardio, ataque de asma,
atragantamientos, picaduras, etc.
U.T. 5: Respiración Asistida (RA), Compresión Torácica (CT) y Reanimación
Cardio-Pulmonar (RCP).
U.T. 6.- El botiquín.
Evaluación final
2º Trimestre (36 horas).
Bloque 2: Análisis de la respuesta de los diferentes sistemas y aparatos del
organismo durante la práctica de actividades físicas y manejar las principales
nociones anatómicas, relacionadas con el movimiento humano.
UT 7: Estructuras, funciones orgánicas de los diferentes sistemas y aparatos del
organismo.
UT 8: Fundamentos biológicos de las capacidades condicionantes y coordinativas.
UT 9: Adaptaciones funcionales a la actividad física.
UT 10: Gasto, aporte y balance energético.
3º Trimestre (30 Horas).
Bloque 2: Análisis, y en su caso aplicación, de los aspectos que condicionan el nivel
de salud en la práctica de actividades físico-deportivas en el medio natural.
Evaluación inicial
UT 11: Salud y actividad física.
UT 12: Calentamiento y técnicas recuperadoras.
UT 13: Contraindicaciones totales o parciales de/en la práctica de AFD.
UT 14: Aspectos preventivos de la práctica de actividad física.
UT 15: Capacidades condicionales y coordinativas demandadas en las actividades en
el medio natural.
UT 16: Acondicionamiento físico a través de las actividades físico-deportivas en el
medio natural.
El horario previsto para las sesiones será:
- Martes: de 9:20 a 10:15 y de 11:35 a 12:30.
- Jueves de 11:35 a 12:20
5. METODOLOGÍA.
Según el art. 34 de la LOGSE “La metodología didáctica de la F.P. específica
promoverá la integración de contenidos científicos tecnológicos y organizativos.
Asimismo, favorecerá en el alumno/a la capacidad para aprender por si mismo y para
trabajar en equipo”.
Ha de ser pues, activa, favoreciendo el profesor que el alumno sea, de alguna
manera, protagonista de su propio aprendizaje. Además, los contenidos de lo aprendido
deben resultar “funcionales”, ya que se trata de utilizarlos en circunstancias reales de la
vida cotidiana.
Dicha metodología buscará en todo momento un proceso de aprendizaje