Proyecto Curricular - IES Alquibla

CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Entendiendo la evaluación en su aspecto más regulador y formativo como una actividad
educativa que nos puede facilitar y proporcionar una información imprescindible para el
diagnóstico claro y concreto de la realidad académica y de la situación individual de cada
alumno respecto al aprendizaje; posibilitando la toma de decisiones pertinentes en los
momentos más adecuados, para poder elevar la calidad de enseñanza en esta fase formativa ,y
apoyar o reforzar en los alumnos el progresivo y global desarrollo de la capacitación laboral
correspondiente a la titulación que pretenden lograr.
La evaluación del proceso de enseñanza – aprendizaje debe afectar a todos los elementos de
dicho proceso que sean susceptibles de ser evaluados.
La evaluación de los aprendizajes, centrada en los alumnos, tiene como objetivo comprobar el
grado de adquisición y desarrollo de las capacidades terminales que deben adquirir los alumnos
al finalizar el módulo y que están expresados en los objetivos generales.
La desarrollaremos a lo largo del curso en sus diferentes momentos, formas y funciones:
Evaluación inicial y prescriptiva: Su objetivo es conocer el grupo de alumnos al cual se dirige
la programación didáctica del módulo, y se realiza mediante pruebas, escritas, de entrevista y
observación directa, al comienzo del curso académico para obtener datos sobre los
conocimientos previos, capacidades y actitudes de los alumnos, y poder trabajar a partir de
ellos, respetando los contenidos mínimos, hacia los objetivos generales más realistas y acordes
con las capacidades terminales que perseguimos. (A priori, los conocimientos específicos
previos del alumnado en éste módulo, serán mínimos y novedosos como materia)
Evaluación continua del proceso de aprendizaje, y formativa: Se desarrolla a lo largo del
curso académico por medio de pruebas, actividades y observaciones. No es una evaluación
sumativa de conocimientos, sino una evaluación individualizada, criterial y orientadora,
concebida en términos de capacidades asimiladas y alcanzadas por los alumnos al final del
ciclo .Con ella se pretende conocer el grado en el que van alcanzando los objetivos didácticos
propuestos, en ciclo o etapa, y obtener información constante sobre el proceso de aprendizaje y
las necesidades y posibilidades del alumnado, detectando las dificultades en el momento en
que surjan para intervenir y solucionarlas.
Evaluación final: Esta tendrá por finalidad conocer el grado de aprendizajes adquiridos por los
alumnos al final del proceso del Ciclo que se esté evaluando, y por lo tanto el grado de
consecución final obtenido por cada alumno respecto a las capacidades terminales establecidas
en el currículo. Esta sí tendrá un necesario valor calificativo de cuantificación.
Todos los criterios de evaluación que se aplicarán en particular para cada unidad de
trabajo así como las siguientes pautas generales, son dados a conocer al alumnado.
Así se evaluarán en general:
1. La consecución de las capacidades terminales que establece el currículo (citadas
literalmente)
2. La asistencia a clase, que en una asignatura práctica es necesaria, continua y puntual. De tal
manera que las faltas tendrán repercusión en las calificaciones.