Proyecto Curricular - IES Alquibla

El horario previsto para las sesiones será:
- Martes: de 10:40 a 11:35
- Jueves de 9:20 a 10:15h.
5. METODOLOGÍA
Es evidente que el profesor interviene constantemente en el proceso educativo
con decisiones a diversos niveles eligiendo todos los recursos que empleará, por lo que
en este apartado nos referimos al momento concreto de su puesta en práctica en la
interacción con el alumno/a con actividades de enseñanza-aprendizaje.
En este sentido conviene crear una dinámica de trabajo a la que el alumno se
acostumbra desde el principio planteada diferenciando dos fases definidas:
1) Cada sesión, incluso las prácticas, parte siempre de una información teórica
previa o posterior (aclaraciones conceptuales, clasificaciones, análisis de técnicas...) clara
y concisa, que permite una preparación sólida y centrada de la participación consciente en
la práctica y un repaso cognitivo por parte del alumno/a que permite el análisis y la
fijación de adquisiciones de tipo conceptual asociada a imágenes y valores
procedimentales y actitudinales experimentados.
Esta información será relacionada interdisciplinarmente con los otros módulos
transversales y unidades de competencia en aquellos contenidos que son comunes como
las funciones orgánicas, hábitos y salud, el análisis del individuo, el grupo, sus
comportamientos sociales, la actualidad del ocio y la calidad de vida, y el mercado
laboral que supone la oferta de actividad física en el medio natural, a pie, en bici o a
caballo.
El alumnado cuenta con toda la documentación bibliográfica necesaria para el
correcto seguimiento de las sesiones y fijación de los contenidos trabajados en aula,
recogida en los apuntes elaborados por la profesora, para el nivel cognitivo observado, y
distribuidos en fotocopias en el propio centro.
2) La parte práctica, pretende dar a conocer de manera vivenciada un amplio y
rico repertorio de propuestas y ejercicios que incluye los básicos de dominio necesario e
imprescindible, para: Facilitar a los propios alumnos/as unos patrones a partir de los
cuales investigar y elaborar otra serie de ejercicios igualmente válidos, desarrollándoles
creatividad y adaptabilidad y mayor riqueza de recursos totales, en sus planteamientos
personales de trabajo. Y posibilitarles la selección más adecuada y adaptada a las
circunstancias individuales de cualquier cliente.
A continuación exponemos algunos ejemplos de actividades que se desarrollarán
durante el curso:
- Actividades de evaluación inicial: preguntas al grupo, individuales, reflexiones por
escrito, etc.
- Actividades de sensibilización hacia los contenidos del módulo: visionado de
cortometraje El circo de la mariposa.
- Definición de términos específicos.
- Análisis de las taxonomías específicas.
- Aportación de experiencias personales, debates y reflexiones.
- Trabajos individuales de investigación sobre las diferentes discapacidades.
- Prácticas donde se simulan las deficiencias de ciertas personas con discapacidad.