Proyecto Curricular - IES Alquibla

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2. Al inicio de cada Unidad Didáctica, se hará una introducción a la misma, que muestren los conocimientos y aptitudes previos del alumno/a y del grupo, comentando entre todos/as los resultados, para detectar las ideas preconcebidas y de despertar un interés hacia el tema. Posteriormente se pasará a explicar los contenidos conceptuales intercalando actividades de apoyo como pueden ser comentarios de textos o resoluciones de casos prácticos. Al finalizar cada unidad didáctica, se debe proponer a los alumnos la resolución de actividades de enseñanza-aprendizaje, que faciliten la mejor comprensión del tema propuesto (debates, discusiones, aplicaciones prácticas, etc., role playing o dramatización) para vencer la timidez o el miedo al ridículo. También se proponen textos periodísticos relacionados con cada uno de los temas donde se presenta un aspecto concreto, a fin de mostrar al alumno que lo aprendido no es algo separado de la realidad y además para que se acostumbre al lenguaje periodístico y motivarle para su lectura. Al estar este módulo muy vinculado al mundo laboral, es conveniente que el alumno visite centros y lugares de trabajo como actividades complementarias y extraescolares. Para ello, será útil la coordinación con el tutor del Ciclo Formativo, o con todo el equipo educativo del Ciclo, a fin de que el alumno visite aquellas empresas relacionadas con los estudios que esta cursando y compruebe la aplicación práctica de los contenidos. 7.- EVALUACIÓN, CALIFICACION Y RECUPERACION 7.1.- EVALUACIÓN Y CALIFICACION: a) PRUEBAS O CONTROLES: La evaluación de contenidos conceptuales y procedimentales se realizará básicamente mediante pruebas o controles de evaluación escritos realizados sobre los contenidos impartidos. Estarán basados en cuestiones de respuesta breve y otras de tipo práctico o de aplicación. De los controles realizados en un período de evaluación se obtendrá una nota media que no podrá ser inferior a 4 puntos sobre 10 para poder aprobar la evaluación correspondiente.). La nota media de estas pruebas o controles pondera sobre la nota final del periodo de evaluación un 80%; la ponderación de cada pregunta o ejercicio de la prueba será equivalente, salvo que previamente y de forma expresa se indique otra. En cada periodo de evaluación se realizarán al menos 2 pruebas escritas que comprenderán normalmente los contenidos de 2 unidades de trabajo.. b) TRABAJOS PROPUESTOS, CONFECCION DE DOCUMENTOS, RESPUESTAS A CUESTIONES PLANTEADAS POR EL PROFESOR EN CLASE Y PARTICIPACIÓN DEL ALUMNO, conformarán el 20% restante de la calificación global de cada periodo 7.2.- RECUPERACION: Las pruebas escritas, una vez calificadas por el profesor, se mostrarán al alumno y serán solucionadas y comentadas en clase para conocer y corregir los errores cometidos. Seguidamente a un período de evaluación, para aquellos/as alumnos/as que no lo hayan superado, durante un espacio de tiempo se atenderán las dudas, consultas y se darán las 23
orientaciones necesarias, encaminadas a la recuperación de los alumnos/as para los que sea necesario. Posteriormente se les planteará la realización de una nueva prueba escrita que sirva para evaluar la recuperación de los conocimientos no adquiridos. Al finalizar el curso se propondrá una prueba escrita que sirva de recuperación para aquellos alumnos que tuvieran alguna evaluación negativa pendiente. En posteriores convocatorias el alumno deberá presentarse a una prueba escrita sobre todos los contenidos del Módulo. 8. CONTENIDOS MÍNIMOS EXIGIDOS - Diferenciar las normas fundamentales del Derecho Laboral. - Diferenciar las modalidades de contratación. - Conocer las causas que dan lugar a la suspensión y extinción laboral y sus efectos. - Conocer la Seguridad Social y otras prestaciones. - Reconocer los órganos de representación. - Identificar los elementos del convenio colectivo y de la negociación colectiva. - Diferenciar los procesos de búsqueda de empleo, fuentes de información y mecanismos de selección. - Identificar las iniciativas para el trabajo por cuenta propia, así como, los trámites de constitución de pequeñas empresas. - Clasificar los recursos de auto-orientación. - Elaborar itinerarios formativos profesionalizadores. - Conocer las condiciones de trabajo y de seguridad. - Determinar los factores de riesgo: químicos, biológicos, físicos, organizativos. - Diferenciar medidas de protección y de prevención. - Conocer las prioridades y secuencias de actuación en caco de accidentes. - Aplicar técnicas de primeros auxilios. 9. MATERIALES Y RECURSOS DIDÁCTICOS Libro de texto recomendado para el alumno: Formación y Orientación Laboral de Grado Medio. Editorial edebé. Edición 2004. Documentos propios de utilización para cada área de referencia. Recortes de prensa, diaria, semanal, local, nacional, etc. Bibliografía del aula: según el tema a tratar se recomendará el manejo de textos concretos. – Diapositivas y transparencias. – Vídeos. – Legislación laboral vigente. – Boletines Oficiales. Por otra parte, se estará alerta para identificar cualquier material que se presente y sea susceptible de ser utilizado con aprovechamiento. 24
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Cartografía y tipos de mapas Inter
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Trabajos individuales voluntarios L
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3.2.2. Módulo profesional 2: PROGR
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Criterios para la asignación y ade
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Distribución horaria por Unidades
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Esfuerzo personal de superación de
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