Proyecto Curricular - IES Alquibla
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• Identificar las posibilidades de intervención de<br />
organismos o entidades en la organización de AFD<br />
adaptadas.<br />
El establecimiento de las relaciones entre estas capacidades terminales y los<br />
objetivos generales del ciclo permite constatar cómo, a través del trabajo en este módulo<br />
se contribuye a los logros generales de capacitación para la competencia profesional<br />
tanto más cuanto es transversal a todos los demás.<br />
3. CONTENIDOS MÍNIMOS<br />
Los contenidos desarrollados durante las 65 horas de duración de este módulo,<br />
de las cuales 30 h quedan reservadas para el trabajo de los denominados contenidos<br />
mínimos , aparecen agrupados en el decreto que los regula, que a continuación se<br />
expone.<br />
a) Las discapacidades y poblaciones especiales.<br />
. Deficiencia, discapacidad y minusvalía.<br />
. Concepto y tipos de discapacidades.<br />
- Discapacidades físico-motrices.<br />
- Discapacidades psíquicas.<br />
- Discapacidades sensoriales.<br />
. Clasificaciones médico-deportivas.<br />
b) Integración y normalización<br />
. Concepto y terminología. Filosofía.<br />
. Evolución histórica del deporte adaptado.<br />
. Beneficios físicos, psicológicos y sociales de la actividad física en las personas con<br />
discapacidades.<br />
. Juegos sensibilizadores, integradores y específicos.<br />
c) Nociones médico-sanitarias de la actividad física adaptada<br />
. Higiene y cuidado específico de las secuelas.<br />
. Aspectos generales para el mantenimiento del material protésico y ortésico.<br />
. Adaptación al esfuerzo y contraindicaciones.<br />
. Lesiones.<br />
. Transferencias: movilidad y transporte de personas con discapacidad.<br />
d) Barreras<br />
. Legislación estatal y autonómica.<br />
. Las clases de barreras físicas.<br />
. Modificaciones arquitectónicas y funcionalidad de los espacios.<br />
e) La naturalidad en el trato con las personas con disminución<br />
. Pautas para la optimización de las relaciones interpersonales.<br />
. Aspectos básicos de las características psico-afectivas de las personas con<br />
discapacidad.<br />
. Ayudas requeridas por las personas con discapacidad: hacia la autonomía.<br />
. Adaptación de consignas y explicaciones.
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