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boletin especial sociedad de psiquiatria y neurologia de la infancia ...

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Boletín Especial Sociedad <strong>de</strong> Psiquiatría y Neurología <strong>de</strong> <strong>la</strong> Infancia y Adolescencia Año 14, Noviembre 2003- Destrucción <strong>de</strong> propiedad- Engaño o robo- Vio<strong>la</strong>ciones serias <strong>de</strong> reg<strong>la</strong>s.Subtipos clínicamente significativos, concomorbilida<strong>de</strong>s, curso y pronóstico diferentes :1. Comienzo antes o <strong>de</strong>spués <strong>de</strong> los 10 años.2. Con presencia <strong>de</strong> conductas abiertas ocubiertas.3. Subgrupo con alto nivel <strong>de</strong> restricción al estarbajo estrés.Características clínicas no necesarias para eldiagnóstico, con implicancias para el tratamiento:falta <strong>de</strong> empatía y preocupación por los<strong>de</strong>más, percepción equivocada <strong>de</strong> <strong>la</strong> intención<strong>de</strong> los <strong>de</strong>más en situaciones sociales ambiguas,ausencia <strong>de</strong> culpa o arrepentimiento y bajaautoestima.4. CursoEl problema principal <strong>de</strong> los D. Disrruptivosseveros es su persistencia en el tiempo,aumento <strong>de</strong> prevalencia con <strong>la</strong> edad y el 40%evoluciona hacia D. <strong>de</strong> Personalidad Antisocial,que se diagnostica sobre los 18 años. Riesgoaumentado <strong>de</strong> <strong>de</strong>lincuencia juvenil, criminalidadadulta, abuso <strong>de</strong> sustancias, sexo precoz,embarazo adolescente, conducta suicida,expulsión <strong>de</strong>l colegio y problemas <strong>la</strong>borales.5. TratamientoLos tratamientos <strong>de</strong> <strong>la</strong> conducta <strong>de</strong>lictual unavez que ésta se ha establecido, muestran malosresultados. Por ese motivo, se han diseñado yevaluado intervenciones preventivas y tratamientoseficientes <strong>de</strong> los <strong>de</strong>sór<strong>de</strong>nesdisrruptivos severos en <strong>la</strong>s eda<strong>de</strong>s preesco<strong>la</strong>r,esco<strong>la</strong>r y adolescencia. Las intervencionespsiquiátricas exitosas son coordinadas, apuntana múltiples ámbitos, por tiempo prolongado,<strong>de</strong>ntro <strong>de</strong> un enfoque multimodal, multisistémico,multidisciplinario. Los procedimientos <strong>de</strong>manejo conductual son muy eficientes siapuntan a conductas específicas.PARAMETROS DE PRACTICA CLINICA PARALA EVALUACION Y TRATAMIENTO DE NIÑOSY ADOLESCENTES CON D. C. (Aca<strong>de</strong>miaAmericana <strong>de</strong> Psiquiatría <strong>de</strong> Niños yAdolescentes) Y D.O.D.I. Evaluación DiagnósticaA. Historia <strong>de</strong>l pacientePrenatal, abuso <strong>de</strong> sustancias, infecciones ymedicamentos <strong>de</strong> <strong>la</strong> madre. Desarrollo:<strong>de</strong>sór<strong>de</strong>nes <strong>de</strong> apego, <strong>de</strong>presión materna,temperamento, agresividad, oposición, atencióny control <strong>de</strong> impulsos. Abuso físico y sexual.Síntomas b<strong>la</strong>nco DSM-4. Patología SNC ,TEC,enfermeda<strong>de</strong>s crónicas, somatización.B. Historia familiarStatus socioeconómico, red <strong>de</strong> apoyo, estresores.Ciclos <strong>de</strong> interacción coercitiva querefuerzan <strong>de</strong>sobediencia- Conductas antisociales en miembros <strong>de</strong> <strong>la</strong>familia.- SDA/HA, abuso sustancias, D. Aprendizaje,Tics, D. Somatización, D. Animo, D. Personalida<strong>de</strong>n familiares.- Adopciones, cuidado institucional.C. Entrevista al paciente- Capacidad <strong>de</strong> vínculo, confianza y empatía.- Tolerancia y <strong>de</strong>scarga <strong>de</strong> impulsos.- Restricción, responsabilidad por sus acciones,experimentar culpa, usar <strong>la</strong> rabia constructivamente,reconocer emociones negativas.- Funcionamiento cognitivo.- Animo, afecto, autoestima, potencial suicida.Re<strong>la</strong>ciones con pares.- Alteraciones <strong>de</strong> <strong>la</strong> i<strong>de</strong>ación.- Uso temprano y persistente <strong>de</strong> tabaco, alcoholu otras sustancias.D. Información <strong>de</strong>l colegio- CI, rendimiento y conducta.- Esca<strong>la</strong>s conductuales padres y profesores26

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