La socialisation de l'enfant en milieu scolaire - Depositum

95
Baisse de
Numéro Enoncés rép. oui
en %
11
18 Je sais d'avance que je peux ré- 10,5%
ussir mes problèmes de mathématiques
quand j'en ai à faire."
25 "J'accepte que quelqu'un d'autr e 10,2%
me di se ce qu'il pense de moi . 11
47 "Je suis certain que ce que je
fais c'est pour moi que je le
10,5%
fais. 11
Ecart
7,4
5,0
3,7
Références
au
tableau
xv
xv
xv
Pour ces trois énoncés, la baisse inscrite est la plus forte des
deux groupes.
Le groupe expérimental enregistre les plus fortes ba i sses
aux questions 18 et 47.
Par contre c'est le groupe témoin qui enregistre
la plus forte baisse à 1 'énoncé 25.
A ces trois énoncés, les deux
groupes de répondants ont enregistré des baisses de réponses posit i ves.
Nous remarquons que les résultats à ces énoncés démontrent que les sujets
des deux groupes n'ont pas be soin des autres pour fonctionner socialement.
Ces résultats montrent que PRODAS n'a pas contribué à développer
ces trois aspects de la socialisation.
Les résultats à ces trois
énoncés infirment nos deux questions de recherche.
Les enfants qui ont expérimenté PRODAS semblent avoir amélioré
leurs contacts sociaux entre eux et avec les autres élèves de l'école.
Cette amélioration a pu être vérifi ée par l'observation de leur comportement
en présence des autres.
Dans la première colonne nous énumérons