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La socialisation de l'enfant en milieu scolaire - Depositum

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70<br />

Ici, nous parlerons du développem<strong>en</strong>t <strong>de</strong> l'expression verbale <strong>de</strong><br />

<strong>l'<strong>en</strong>fant</strong>. De tels chiffres nous montr<strong>en</strong>t qu'avec ou sans application <strong>de</strong><br />

PRODAS, les résultats ne chang<strong>en</strong>t pas.<br />

Le tableau XXIb prés<strong>en</strong>te les résultats inscrits au graphique V.<br />

TABLEAU XXIb<br />

Résultats <strong>de</strong>s énoncés<br />

· Groupe D<br />

Numéro <strong>de</strong>s<br />

énoncés<br />

Groupe<br />

ex péri m<strong>en</strong>t a 1<br />

Groupe<br />

témoin<br />

Ecart<br />

1<br />

2<br />

7<br />

12<br />

19<br />

39<br />

49<br />

Baisse 5,2%<br />

Baisse 5,2%<br />

Ne change pas<br />

Baisse 9,3%<br />

Augm. 15,7%<br />

Ne change pas<br />

Ne change pas<br />

Baisse 3,8%<br />

Augm. 15,1%<br />

Ne change pas<br />

Baisse 9,6%<br />

Augm. 3,4%<br />

Baisse 2,6%<br />

Baisse 9,4%<br />

1,4<br />

20,3<br />

0,0<br />

0,3<br />

12,6<br />

2,6<br />

9,4<br />

Les résultats <strong>de</strong> cette série sont très variés. On peut voir<br />

chez le groupe expérim<strong>en</strong>tal une augm<strong>en</strong>tation, trois baisses et trois é­<br />

galités.<br />

Le groupe témoin nous fait voir <strong>de</strong>ux augm<strong>en</strong>tations, quatre<br />

baisses et une égalité.<br />

Pour cette série d'énoncés, nous retrouvons <strong>de</strong>s écarts élevés<br />

aux questions 2 et 19, le <strong>de</strong>rnier étant <strong>en</strong> faveur du groupe expérim<strong>en</strong>tal.

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