La socialisation de l'enfant en milieu scolaire - Depositum
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70<br />
Ici, nous parlerons du développem<strong>en</strong>t <strong>de</strong> l'expression verbale <strong>de</strong><br />
<strong>l'<strong>en</strong>fant</strong>. De tels chiffres nous montr<strong>en</strong>t qu'avec ou sans application <strong>de</strong><br />
PRODAS, les résultats ne chang<strong>en</strong>t pas.<br />
Le tableau XXIb prés<strong>en</strong>te les résultats inscrits au graphique V.<br />
TABLEAU XXIb<br />
Résultats <strong>de</strong>s énoncés<br />
· Groupe D<br />
Numéro <strong>de</strong>s<br />
énoncés<br />
Groupe<br />
ex péri m<strong>en</strong>t a 1<br />
Groupe<br />
témoin<br />
Ecart<br />
1<br />
2<br />
7<br />
12<br />
19<br />
39<br />
49<br />
Baisse 5,2%<br />
Baisse 5,2%<br />
Ne change pas<br />
Baisse 9,3%<br />
Augm. 15,7%<br />
Ne change pas<br />
Ne change pas<br />
Baisse 3,8%<br />
Augm. 15,1%<br />
Ne change pas<br />
Baisse 9,6%<br />
Augm. 3,4%<br />
Baisse 2,6%<br />
Baisse 9,4%<br />
1,4<br />
20,3<br />
0,0<br />
0,3<br />
12,6<br />
2,6<br />
9,4<br />
Les résultats <strong>de</strong> cette série sont très variés. On peut voir<br />
chez le groupe expérim<strong>en</strong>tal une augm<strong>en</strong>tation, trois baisses et trois é<br />
galités.<br />
Le groupe témoin nous fait voir <strong>de</strong>ux augm<strong>en</strong>tations, quatre<br />
baisses et une égalité.<br />
Pour cette série d'énoncés, nous retrouvons <strong>de</strong>s écarts élevés<br />
aux questions 2 et 19, le <strong>de</strong>rnier étant <strong>en</strong> faveur du groupe expérim<strong>en</strong>tal.