La socialisation de l'enfant en milieu scolaire - Depositum

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TABLEAU I
PROGRAMME DE DÉVELOPPEMENT AFFECTIF ET soétAL
Niveaux, disposition des groupes, procédés et objectifs
NIVEAU
ÂGE
REGROUPEMENT
ORIENTATION
OBJECTIFS
p 4 et 5
p 5 et 6
Cercle simple de 5 à 10 enfants.
Cercle simple de 8 à 12 enfants.
Encourager à exprimer, écouter,
réussir.
Tel que décrit ci-dessus. Traiter des
aspects négatifs aussi bien q ue
positifs.
Améliorer le contrôle de soi ';:t la c:tpacité
d'écouter et de s'exprimer; développer
la confiance en so i, la compréhension des
relat ion s interpersonnelles, IJ tolérance
der, différences individuelles ct 1 'acceptation
de so i. Souligner les caractéristiques
humaines générales, comprendre le principe
d 'u nive rsalisation. Développer les
technique d'écoute. Se familiariser avec
les sen ti ments partagés.
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6 et 7
D'abord, un cercle de 8 à 14
participants; puis ajouter,
sur le cercle extérieur, des
participants qui font preuve
de contrôle de soi jusqu'à ce
que le groupe entier soit assis
en deux cercles concentriques.
L'éducatrice et les
enfants agissent à tour de
rôle comme animateur.
Td que décrit ci-dessus. Discuter de
1 'a mbivalence dans les sentiments,
dans les pensées et dans les comportements,
des comportements efficaces
et inefficaces et du réel et de
1 'imaginaire. Parler des variables
sociales de 1 'inclusion et de l'exclusior),
de la prise de décisions, de la
chaleur et de la froideur dans les
relations interpersonnelles. Commencer
les expériences d'animation.
Contrôle de soi efficace ct habileté à
vivre co11fortablement. 1 'ambivalence;
augmenter la confrontation a la réalité,
la confiance en soi, satisfaire ses besoins
efficacement, augmenter la responsabilité,
la tolérance, l'empathie et la capacité
de faire des suggestions utiles. Participation
à la prise de décisions et reconnaissance
des capacités d'animation.
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2 7 et 8
Groupe entier disposé en
deux cercles concentriques.
L'éducatrice ct les enfants
Tel que décrit ci-dessus. On y présente
des activités plus avancées de
conscience, de réalisation et d'in te-
Tel que décrit ci-dessus. Expression d'un
large éventail d'expériences, de sentiments,
de pemées et de comportements
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