La socialisation de l'enfant en milieu scolaire - Depositum

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d'abord présentés à l'aide de paramètres statistiques dont le test "t"
de Student-Fisher puis par les variations des réponses positives
obtenues du pré-test au post-test.
(.
Enfin, nous avons procédé à l'analyse des résultats qui nous
semblaient les plus significatifs soit ceux dont les variations étaient
supérieures à 10,1% et dont l ' écart entre les deux groupes était supérieur
à 10.
Une observation des deux groupes a été faite par le groupe d 'enseignants
(es) qui trav ai 11 aient auprès d'eux.
Nous avons surtout observé
les comportements socialement acce ptables ou non chez ces élèves.
Nous sommes maintenant en mesure de répondre à nos deux questions
de départ sur ce programme de développement affectif et social à
savoir si ce programme PRODAS est applicable dans une classe régulière
et s'il favorise réellement l'épanoui ssement social de l'enfant dans le
mi 1 i eu sc o 1 ai re .
En réponse à notre première question de recherche, "PRO DAS peutil
s'appliquer dans une classe rég ulière de niveau primaire?", nous pouvons
dire que ce programme est applicable avec des enfants de classe régulière.
Notre expérience nous en donne la certitude. Chaque sujet du
groupe expérimental a compris les règles et les a suivies tout au long
de 1 'expérimentation. Chacun des membres assis par terre se tenait raisonnablement
tranquille .. Une seule personne parlait à la fois, elle demandait
son tour en levant la main. Enfin, chacun écoutait et était capable
de répliquer ou de poursuivre la conversation. Bref, de par notre