La socialisation de l'enfant en milieu scolaire - Depositum

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Le besoin d'agir socialement est assez fort pour y remédier coûte
que coûte. Malgré la discipline scolaire, de plus en plus rigide
au fur et à mesure que 1 'enfant grandit et qui lui impose une vie
rigoureusement individuelle, 1 'enfant s'obstine dans le développement
de sa vie sociale.l1
Il affirme que 1 'enfant entre dans sa vie sociale par le jeu:
" ... le jeu est, au même titre que le langage un moyen de communication.
n12
Ensuite, l'enfant essaie par tous les moyens possibles de communiquer
avec ses pairs, pour ne pas entraver son développement social:
"il souffle, il copie, il parle ... 13
Ces comportements démontrent une
forme de vie socialisée.
Afin de combler ce besoin de socialisation, Cousinet crée une
méthode de travail libre par groupes.
Son milieu de travail est simple,
il met à la disposition des enfants un bon éventail de documentation et
i 1 part de 1 'idée que l'enfant est a vi de de connaissances et a besoin de
s'exprimer et de construire avec ses camarades.
Cousinet opte pour la formation de groupes naturels, c'est-àdire
que l'enfant est libre de choisir avec qui il veut travailler et de
décider ce qu'il doit faire durant sa journée, tout en ayant l'accord du
groupe avec lequel il travaille.
11Roger Cousinet, Une méthode de travail libre par groupe, les
éditions du Cerf, 1969, p. 43.
12Ibid., p. 43.
13Ibid., p. 43.