5 Développer la recherche et les logiciels applicatifsOPENMUSIC 6.1Équipe : Représentations musicalesOM 6.1 - OMPrisma/OMChromaDescriptifOpenMusic (OM) est un environnement de programmationvisuelle pour la composition ou l’analyse musicale assistéespar ordinateur.■ Principales fonctions réaliséesLa version 6.1 de l’environnement OpenMusic a été distribuéeen <strong>2009</strong> sous une version multiplate-forme (Mac/Windows) développée avec le compilateur LispWorks. Unepartie conséquente du manuel utilisateur a été mise à jouret est désormais disponible en ligne [C. Diatkine, <strong>Ircam</strong> –Médiations recherche/création], de même que la référenceet l’intégration de patches/tutoriaux pour les modules centrauxde l’environnement.Fonctionnalités générales (quelques nouveautés)• interfaces de l’éditeur de maquette ;• éditeurs de BPF/BPC et fonctions d’échantillonnage/lissage ;• extension des supports audio (nouvelles interfacessur players et librairies externes) ;• évaluation sur processus multiples.Librairies de synthèse/spatialisationRéécriture et extension de l’objet class-array (classes desynthèse dans OMChroma).Support du synthétiseur CHANTWorkspace/Tutorial ChromaWK 3.0Objet 3DC : courbes 3DBibliothèque OMPrisma 1.0Librairie d’orchestrationBibliothèque OM-Orchidee 1.0Mises à jour de librairies externes• Pareto 1.0 (F. Lévy, Columbia University) ;• 3A (A. Gaussin, CNSM Paris) ;• SOAL 2.0 (Mus 3, université de Paraíba, Brésil) ;• OMTristan 3.0 (R. Hirs, Amsterdam School of the Arts,T. Murail, Columbia University) ;• Opus 6.0 (Ph. Boivin, CFMI, Université de Provence)OMChroma - OMPrismaIRCAM – RAPPORT D’ACTIVITÉ <strong>2009</strong>118
5 Développer la recherche et les logiciels applicatifsMUSIQUE LAB 2 : ML-MAQUETTEÉquipe : Représentations musicalesDescriptifMusique Lab 2 est un projet initié en 2004 en partenariatavec le ministère de l’Éducation nationale, visant à développerdes applications pédagogiques pour l’enseignementde la musique tirant partie des techniques de calcul et dereprésentation, ainsi que du savoir faire de l’<strong>Ircam</strong> dansles domaines de la composition assistée par ordinateur,du traitement du signal ou encore de l’analyse musicale.Les documents pédagogiques créés avec cette applicationconcrétisent des situations pédagogiques dans lesquellessont étudiés des concepts ou extraits musicaux, dans uneinteraction pédagogique entre professeur et élèves. Diversformalismes et concepts musicaux sont abordés, tels queles différents paramètres des structures musicales (hauteurs,rythmes, dynamique), les transformations et opérationssur ces structures, l’harmonie, l’intégration temporelledes objets musicaux. Le champ d’application s’étendpotentiellement de la musique classique, avec un ensembled’outils intégrant un modèle de calcul et de représentationdes structures tonales (contrepoint, transpositions, modulations,etc.), jusqu’à la musique spectrale contemporaineavec de puissants outils d’analyse et de traitement du signal(basés sur le moteur pm2, développé par l’équipe Analyse-synthèsede l’<strong>Ircam</strong>).ML-Maquette 2.0 est aujourd’hui le principal produit issude Musique Lab 2 et a donc été rebaptisé « Musique Lab 2 ».Cette nouvelle version multiplate-forme (Mac/Windows) aété développée sur OpenMusic 6/LispWorks et distribuéedepuis l’automne <strong>2009</strong>.■ Principales fonctions réalisées• système de gestion des documents : suppression du« workspace », interaction avec les fonctionnalités des OSWindows/MacOSX ;• gestion des ressources (images, audio) importées dansun document ;• corrections/amélioration de différents opérateurs ;• système de protection des documents ;• installation et interaction avec les librairies externes(MIDI, Audio) [Collaboration Grame, Lyon] ;• déboguage intensif en collaboration avec les beta-testeursdu MEN ;• création d’une base de documents et exemples pédagogiques[<strong>Ircam</strong> : F. Guédy, MEN : M. Roy] ;• création d’une base de gestion et téléchargement desressources et documents ML2 [IRCAM : S. Goldsmidt, collaborationMEN] ;• documentation du logiciel [<strong>Ircam</strong> : G. Lorieux, F. Guédy,C. Diatkine].IRCAM – RAPPORT D’ACTIVITÉ <strong>2009</strong>119
- Page 1:
Rapport d’activitéinstitutde rec
- Page 4 and 5:
politique générale...............
- Page 7:
1politique générale
- Page 10 and 11:
1 politique générale■ Orchestre
- Page 12 and 13:
1 politique généraleLE CONSEIL SC
- Page 15:
216625 61630,81%Les chiffres clés3
- Page 19:
3Un modèle d’innovation :l’art
- Page 22 and 23:
3 un modèle d’innovation : l’a
- Page 24 and 25:
3 un modèle d’innovation : l’a
- Page 26 and 27:
3 un modèle d’innovation : l’a
- Page 28 and 29:
3 un modèle d’innovation : l’a
- Page 30 and 31:
3 un modèle d’innovation : l’a
- Page 32 and 33:
3 un modèle d’innovation : l’a
- Page 34 and 35:
3 un modèle d’innovation : l’a
- Page 36 and 37:
3 un modèle d’innovation : l’a
- Page 38 and 39:
3 un modèle d’innovation : l’a
- Page 41:
4Singularité artistique,démocrati
- Page 44:
4 singularité artistique, démocra
- Page 47 and 48:
4 singularité artistique, démocra
- Page 49 and 50:
4 singularité artistique, démocra
- Page 51 and 52:
4 singularité artistique, démocra
- Page 53 and 54:
4 singularité artistique, démocra
- Page 55 and 56:
4 singularité artistique, démocra
- Page 57 and 58:
4 singularité artistique, démocra
- Page 59 and 60:
4 singularité artistique, démocra
- Page 61 and 62:
4 singularité artistique, démocra
- Page 63 and 64:
4 singularité artistique, démocra
- Page 65 and 66:
4 singularité artistique, démocra
- Page 67: 4 singularité artistique, démocra
- Page 71 and 72: 5 Développer la recherche et les l
- Page 73 and 74: 5 Développer la recherche et les l
- Page 75 and 76: 5 Développer la recherche et les l
- Page 77 and 78: 5 Développer la recherche et les l
- Page 79 and 80: 5 Développer la recherche et les l
- Page 81 and 82: 5 Développer la recherche et les l
- Page 83 and 84: 5 Développer la recherche et les l
- Page 85 and 86: 5 Développer la recherche et les l
- Page 87 and 88: 5 Développer la recherche et les l
- Page 89 and 90: 5 Développer la recherche et les l
- Page 91 and 92: 5 Développer la recherche et les l
- Page 93 and 94: 5 Développer la recherche et les l
- Page 95 and 96: 5 Développer la recherche et les l
- Page 97 and 98: 5 Développer la recherche et les l
- Page 99 and 100: 5 Développer la recherche et les l
- Page 101 and 102: 5 Développer la recherche et les l
- Page 103 and 104: 5 Développer la recherche et les l
- Page 105 and 106: 5 Développer la recherche et les l
- Page 107 and 108: 5 Développer la recherche et les l
- Page 109 and 110: 5 Développer la recherche et les l
- Page 111 and 112: 5 Développer la recherche et les l
- Page 113 and 114: 5 Développer la recherche et les l
- Page 115 and 116: 5 Développer la recherche et les l
- Page 117: 5 Développer la recherche et les l
- Page 121 and 122: 5 Développer la recherche et les l
- Page 123 and 124: 5 Développer la recherche et les l
- Page 125 and 126: 5 Développer la recherche et les l
- Page 127 and 128: 5 Développer la recherche et les l
- Page 129: 5 Développer la recherche et les l
- Page 133 and 134: 6 les structures de soutienSERVICE
- Page 135 and 136: 6 les structures de soutienGÉNÉRA
- Page 137 and 138: 6 les structures de soutienrelation
- Page 141: 7Annexes
- Page 144 and 145: 7 annexes■ DoctorantsYun-Kang Ahn
- Page 146 and 147: 7 annexes[Londero09a] Londero A., V
- Page 148 and 149: 7 annexesPédagogie■ Stages Ircam
- Page 150 and 151: 7 annexes■ Ouvrages scientifiques
- Page 152 and 153: 7 annexesMaMuX - « Approche foncto
- Page 154 and 155: 7 annexes12 mars, N. Donin et M. Du
- Page 156: mai 2010 • Graphisme Olivier Umec