4 singularité artistique, démocratisation des usagesLES OUTILS INFORMATIQUES D’AIDEÀ LA PÉDAGOGIE POUR L’ENSEIGNEMENTMUSICAL : MUSIQUE LABMusique Lab 1 et 2 sont des environnements d’aide à lapédagogie musicale, élaborés grâce à l’expertise de professeursd’éducation musicale, dans le cadre d’un partenariatentre l’<strong>Ircam</strong> et le ministère de l’Éducation nationale. Marquantl’engagement de l’<strong>Ircam</strong> pour une large démocratisationdes technologies issues de ses laboratoires, les outilsMusique Lab 1 et 2 s’appuient sur le travail de plusieursgénérations de compositeurs et chercheurs, et mettentcette richesse musicale, ce potentiel pédagogique, cettepuissance d’invention à disposition des enseignants et desélèves sous une forme intuitive et modulaire.■ Musique Lab 1Musique Lab 1 est un ensemble de cinq applications quiexplorent chacune un domaine particulier de la créationsonore en s’appuyant sur des notions fondamentales dulangage musical : hauteur et intensité, polycycles, nuages(textures), échelles et modes, construction rythmique. Cesprogrammes peuvent être utilisés à la fois comme outild’explication et de compréhension de ces notions et commesupport d’ateliers d’invention. Utilisés par le professeur, cesont des outils d’expérimentation et de démonstration originaux.Utilisés par l’élève, ils proposent des parcours dedécouverte des fondamentaux du langage sonore et invitentà des activités de création musicale, toujours parfaitementcontrôlée par l’écoute.■ Musique Lab 2Conçu en étroite collaboration avec les professeurs d’éducationmusicale, Musique Lab 2 est un environnement d’aideà la pédagogie musicale basé sur OpenMusic, l’environnementde CAO de l’<strong>Ircam</strong> utilisé par plusieurs générations decompositeurs, musicologues et chercheurs. Outil présentantune grande diversité d’usages, Musique Lab 2 s’insèredans la pédagogie de l’enseignant, sans contraindre sespratiques familières.Accompagné de nombreux exemples musicaux et deséquences pédagogiques, Musique Lab 2 permet d’explorerles paramètres du son, de manipuler des matériaux musicauxou encore de reconstruire des fragments d’œuvrescomplexes comme dans l’atelier d’un compositeur. Les projetsde créations des élèves tirent également parti de nombreuxopérateurs pour générer, analyser ou transformerdes matériaux musicaux, sous forme symbolique, MIDI ouaudio.L’année <strong>2009</strong> a été marquée par un investissement trèsimportant sur le projet Musique Lab. Juste un an après lerenouvellement de la signature de convention avec le ministèrede l’Éducation nationale en septembre 2008, la sortiedes nouvelles versions des applications Musique Lab 1 et2 représente l’aboutissement d’un projet qui aura occupél’<strong>Ircam</strong> depuis plusieurs années. Au-delà du développementdes applications, le travail d’accompagnement réaliséavec des groupes de professeurs de l’Éducation nationale apermis de produire des supports pédagogiques adaptés aucontexte des classes de collège, de corriger les bogues etd’améliorer l’interface.• portage des 5 applications Musique Lab 1 compatibles XP,Vista et Mac OS X ;• sortie de Musique Lab 2 compatible XP, Vista et Mac OS X ;• révision des documentations des deux logiciels ;• conception des tutoriaux de « prise en main » pourMusique Lab 2 ;• développement d’une base de données des ressourcespédagogiques Musique Lab en ligne, destinée à la mutualisationdes travaux pédagogiques des professeurs ;• travail régulier avec un groupe de dix professeurs expertsde l’académie de Versailles : formation et production de sixsupports pédagogiques ;• production en interne de dix supports de cours ;refonte complète des pages Musique Lab du site Educnet del’Éducation nationale ;• refonte complète des pages Musique Lab du site Forumnet de l’<strong>Ircam</strong> ;• mise en place d’un support technique et pédagogiqueréactif (temps de réponse inférieur à trois jours) ;• session de formation lors du Forum et lors du séminairenational des IANTE (correspondants nationaux nouvellestechnologies pour l’éducation musicale).IRCAM – RAPPORT D’ACTIVITÉ <strong>2009</strong>56
4 singularité artistique, démocratisation des usagesLES RESSOURCES DOCUMENTAIRES PHYSIQUESET NUMÉRIQUES : DIFFUSION ET ACCESSIBILITÉDES CONTENUS© Olivier Panier des TouchesFONDS DOCUMENTAIRE (MÉDIATHÈQUE)Le nombre total de nouveaux documents « physiques »entrés au catalogue de la Médiathèque est sensiblementidentique à celui de 2008, avec une légère croissance desmonographies et des disques du commerce, contrebalancéepar une diminution équivalente du nombre de nouvellespartitions et de notes de programme (dont le chiffre plusélevé en 2008 provenait d’un lot rétrospectif numérisé dansle cadre du projet Portail de la musique contemporaine).Une opération de catalogage d’un fonds de 33T qui date dela période précédant la création de la Médiathèque et quin’avait jamais été inventorié a été engagée. Ces disquescomprennent des enregistrements et des documentationsqu’on ne peut trouver sur CD, et on envisage la possibilitéde les numériser ultérieurement pour en fournir l’accèsen interne à la Médiathèque. L’opération se poursuivra en2010.La Médiathèque a entrepris en <strong>2009</strong> la migration de sonlogiciel bibliothéconomique (servant au catalogage et àla gestion du prêt), grâce à une opération de mécénat dugroupe Ever.VIDÉOSImages d’une œuvre : une collection des interviews filmés(20’’)des compositeurs.L’<strong>Ircam</strong> souhaite s’engager plus avant dans la productionde vidéos (documentaires, à l’instar d’Images d’une œuvre ;promotionnelles – à propos de logiciels et d’autres développementsinternes ; pour la diffusion en temps réel et/ou l’archivaged’événements – conférences, ateliers, concerts…),une étude a débuté en novembre <strong>2009</strong> (fin prévue mi 2010)en collaboration avec le département Pédagogie. Elle viseà spécifier :• la volumétrie annuelle des vidéos ainsi produites : choixdu matériel, des événements et des formats de captation,d’archivage et de diffusion ;• les évolutions d’Archiprod (modèle interne, typologie,workflow) destinées à permettre d’accueillir ces vidéos.BRAHMS ET AUTRES basES DOCUMENTAIRES■ BrahmsCette base de données encyclopédique en ligne de compositeursde musique contemporaine de toutes les nationalitésdont les œuvres ont été créées après 1945 est labase de référence en la matière. Elle contient actuellementenviron 600 références. Pour chaque compositeur, il y a unepartie biographique accompagnée des sources d’information,et une autre partie qui situe l’orientation esthétique,les phases principales et le contexte historique de l’œuvre.URL : http://brahms.ircam.fr/Mises à jour réalisées :• 53 dossiers sur 100 prévus(53 %) [total 2007-<strong>2009</strong> =-155 dossiers]• 3 568 fiches œuvres pour 2 500 prévues(143 %) [total 2007-2008 =-10 635 fiches]• 9 parcours pour 15 prévus(60 %) [total 2007-2008 =-50 parcours]Les objectifs de départ (définis en 2007) sous-estimaientgrandement le nombre d’œuvres par compositeur. Lenombre de dossiers traités est donc inférieur aux prévisionsquand le nombre de fiches œuvre effectivement crééles dépasse largement (143 %). Ce rendement satisfaisant,rendu possible par l’affectation en ressource supplémentaired’une apprentie (1/6 e de temps), ne permet toutefoispas de rattraper l’objectif de départ établi avec l’hypothèsed’un partage des tâches avec le CDMC.IRCAM – RAPPORT D’ACTIVITÉ <strong>2009</strong>57
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