5 Développer la recherche et les logiciels applicatifsrent dans un document « Cahier des charges » rédigé parA. Gerzso. Trois fiches (Dialogue de l’ombre double, NoaNoa,Metallics) ont permis de tester et affiner divers éléments(nombre de parties par section et de niveaux par partie,équilibrage entre analyse musicale, analyse technique etconsidérations esthétiques, question du bilinguisme, statutdes exemples sonores et graphiques, etc.). Un prototype depage d’accueil donnant accès à toutes les fiches et proposantdes facilités de recherche par mots-clés, a été développé.Un process éditorial a été validé, puis testé sur lestextes reçus en fin d’année (sur Lichtung I, Cassandre etTraiettoria).Exploration des possibilités d’interaction audiodans un navigateur webNous avions conçu et développé en 2008, dans le cadre duprojet ANR RNTL Scenari-Platform, un outil informatique« jUST » permettant de segmenter manuellement un fichierson, et de décrire chacun des segments à l’aide d’un texteet d’un label. À la suite de cette collaboration, Mozilla nousa proposé de réaliser le démonstrateur de l’utilisation dela balise audio de HTML5 intégré dans le navigateur Firefox3.5. (voir http://hacks.mozilla.org/<strong>2009</strong>/06/exploringmusic-audio/); il a été largement diffusé dans la communautéFirefox.En partant de ce démonstrateur, présentant une segmentationd’un fichier son, nous avons développé un « widget »capable de représenter n’importe quelle segmentationissue d’un fichier créé avec jUST. Ce widget permet d’affichern segmentations en parallèle d’un fichier son. On peutl’intégrer en iframe dans tout autre type de contenus HTML,et interagir avec lui, via une API. Ce widget a été utilisé dansle dossier sur les Unités sémiotiques temporelles coéditépar l’équipe avec Xavier Hautbois (Paris-1) dans la revue enligne Musimédiane (paru au 1 er trimestre 2010).Outils de gestion et publication de donnéesmusicologiques multimédiaUn stage de fin d’étude d’ingénieur de 6 mois (LucieMalecka) encadré par S. Goldszmidt a permis la co-conceptionet le développement d’un système informatiquecapable : d’importer des documents divers et variés (partitions,captations vidéo de séances de travail musical, transcriptionsd’entretiens etc.) ; d’annoter des documents detype texte ; d’organiser un parcours dans ces documentset des commentaires. L’outil a été développé dans le frameworkDjango et la modélisation du système s’est inspiréedu prototype de « Navigation génétique » dans uncorpus, développé entre 2003 et 2007 par l’équipe ; il a servide phase préparatoire aux travaux de développement informatiquedu projet MuTeC prévus en 2010.Parallèlement, Samuel Goldszmidt a réalisé une interfaced’enrichissement documentaire pour la partie diffusionweb du projet Images d’une œuvre. L’idée directriceétait de rendre accessible, en accompagnement de chaquecourt-métrage de la série, une sélection des rushes nonconservés au montage. Ce prototype, développé en extensionà Brahms, a permis de travailler autour de la segmentationde vidéos.Enfin, le dernier trimestre <strong>2009</strong> a été l’occasion d’un premierdéveloppement de maquettes pour trois terrains duprojet MuTeC. En interaction avec les chercheurs concernés,S. Goldszmidt a développé : une maquette de synchronisationde partition, de fichier vidéo et de documents liéspour Victoire suprême de la vie de Koechlin (R. Campos) ; unparcours dans des extraits de partition et d’esquisses deMichael Jarrell (A. Servière) ; un outil d’annotation du carnetde note du compositeur Jean-Luc Hervé (M.-C. Legout etP. Salembier).■ Suivi de processus de conceptionmusico-technologiquesQuatuor augmentéL’objet de l’étude est le processus de conception d’un « quatuorà cordes augmenté » (soit une situation où les instrumentset les instrumentistes sont munis de capteursde paramètres de leurs gestes, qui permettent la reconnaissancepar un système technique des modes de jeuemployés, reconnaissance qui commandera des transformationsélectroacoustiques), dans lequel étaient engagésune compositrice, un groupe de recherche de l’<strong>Ircam</strong> surle geste musical, un assistant musical et un quatuor. Lerecueil de données, mené entre 2006 et 2008, s’était inspiréd’une part des méthodes de suivi de l’activité collectivedans les processus de conception en sciences de la gestion,d’autre part des méthodes d’enquête filmée en sociologieet ethnométhodologie. Les analyses publiées et/ou réaliséesen <strong>2009</strong> portent : 1) sur les traits spécifiques de l’activitémusicale du quatuor confronté à une situation de jeuinédite qui interfère avec ses savoir-faire usuels (on a pudéjà mettre en évidence quatre manières de se <strong>rapport</strong>er auIRCAM – RAPPORT D’ACTIVITÉ <strong>2009</strong>96
5 Développer la recherche et les logiciels applicatifsdispositif technique : subir, ignorer, faire avec, contrôler) ; 2)sur la créativité distribuée, donc sur les formes, pratiqueset techniques musicales qui émergent dans l’interactionentre des acteurs aux compétences multiples et différenciées,et qui ont des effets non planifiables sur la partitionfinalement produite ; enfin, 3) sur les définitions (expliciteset implicites), par les acteurs, de l’objet d’un tel projet de« recherche musicale ».Électronique de chambreUn suivi partiel de la production de hist whist de MarcoStroppa (RIM : Arshia Cont) pour violon et électronique, auprintemps <strong>2009</strong>, a fourni la matière d’un court-métrageImages d’une œuvre consacré à cette œuvre : entretiens(filmés ou non) avec le compositeur et le RIM, captationd’une séance de travail en studio avec l’interprète, assistanceaux répétitions et au concert de création, recueil deversions de la partition et de documents de travail (planmanuscrit, poème annoté, etc.). Le montage met l’accentsur les dimensions collaboratives du projet, sur l’originalitédu dispositif de diffusion sonore et sur un exemple deconstruction des sons de synthèse.Une seconde campagne de captation lors de la reprise d’uneautre œuvre du même cycle,…of silence… pour saxophone, àl’automne <strong>2009</strong>, a permis la confection d’une seconde versiondu film, reprenant une portion de la première et ajoutantau sein d’un nouveau montage : des extraits de répétitionavec l’interprète, un entretien avec lui, des esquisses del’œuvre, et un enregistrement sonore d’une troisième piècedu cycle (i will not kiss your f… flag). Cette version définitivedu film documente, à travers ces trois cas particuliers, leconcept plus général d’« électronique de chambre » affinéet enrichi au fil de cette série d’œuvres récentes pour instrumentsoliste et partie électronique, tous deux coexistantsur scène avec leurs modalités propres de rayonnementdans l’espace.Les entretiens avec le compositeur ainsi que d’autres partiesdes rushes ont fait l’objet d’un traitement spécifique envue de leur mise en ligne future (segmentation, nettoyage,titrage).© <strong>Ircam</strong>IRCAM – RAPPORT D’ACTIVITÉ <strong>2009</strong>97
- Page 1:
Rapport d’activitéinstitutde rec
- Page 4 and 5:
politique générale...............
- Page 7:
1politique générale
- Page 10 and 11:
1 politique générale■ Orchestre
- Page 12 and 13:
1 politique généraleLE CONSEIL SC
- Page 15:
216625 61630,81%Les chiffres clés3
- Page 19:
3Un modèle d’innovation :l’art
- Page 22 and 23:
3 un modèle d’innovation : l’a
- Page 24 and 25:
3 un modèle d’innovation : l’a
- Page 26 and 27:
3 un modèle d’innovation : l’a
- Page 28 and 29:
3 un modèle d’innovation : l’a
- Page 30 and 31:
3 un modèle d’innovation : l’a
- Page 32 and 33:
3 un modèle d’innovation : l’a
- Page 34 and 35:
3 un modèle d’innovation : l’a
- Page 36 and 37:
3 un modèle d’innovation : l’a
- Page 38 and 39:
3 un modèle d’innovation : l’a
- Page 41:
4Singularité artistique,démocrati
- Page 44:
4 singularité artistique, démocra
- Page 47 and 48: 4 singularité artistique, démocra
- Page 49 and 50: 4 singularité artistique, démocra
- Page 51 and 52: 4 singularité artistique, démocra
- Page 53 and 54: 4 singularité artistique, démocra
- Page 55 and 56: 4 singularité artistique, démocra
- Page 57 and 58: 4 singularité artistique, démocra
- Page 59 and 60: 4 singularité artistique, démocra
- Page 61 and 62: 4 singularité artistique, démocra
- Page 63 and 64: 4 singularité artistique, démocra
- Page 65 and 66: 4 singularité artistique, démocra
- Page 67: 4 singularité artistique, démocra
- Page 71 and 72: 5 Développer la recherche et les l
- Page 73 and 74: 5 Développer la recherche et les l
- Page 75 and 76: 5 Développer la recherche et les l
- Page 77 and 78: 5 Développer la recherche et les l
- Page 79 and 80: 5 Développer la recherche et les l
- Page 81 and 82: 5 Développer la recherche et les l
- Page 83 and 84: 5 Développer la recherche et les l
- Page 85 and 86: 5 Développer la recherche et les l
- Page 87 and 88: 5 Développer la recherche et les l
- Page 89 and 90: 5 Développer la recherche et les l
- Page 91 and 92: 5 Développer la recherche et les l
- Page 93 and 94: 5 Développer la recherche et les l
- Page 95: 5 Développer la recherche et les l
- Page 99 and 100: 5 Développer la recherche et les l
- Page 101 and 102: 5 Développer la recherche et les l
- Page 103 and 104: 5 Développer la recherche et les l
- Page 105 and 106: 5 Développer la recherche et les l
- Page 107 and 108: 5 Développer la recherche et les l
- Page 109 and 110: 5 Développer la recherche et les l
- Page 111 and 112: 5 Développer la recherche et les l
- Page 113 and 114: 5 Développer la recherche et les l
- Page 115 and 116: 5 Développer la recherche et les l
- Page 117 and 118: 5 Développer la recherche et les l
- Page 119 and 120: 5 Développer la recherche et les l
- Page 121 and 122: 5 Développer la recherche et les l
- Page 123 and 124: 5 Développer la recherche et les l
- Page 125 and 126: 5 Développer la recherche et les l
- Page 127 and 128: 5 Développer la recherche et les l
- Page 129: 5 Développer la recherche et les l
- Page 133 and 134: 6 les structures de soutienSERVICE
- Page 135 and 136: 6 les structures de soutienGÉNÉRA
- Page 137 and 138: 6 les structures de soutienrelation
- Page 141: 7Annexes
- Page 144 and 145: 7 annexes■ DoctorantsYun-Kang Ahn
- Page 146 and 147:
7 annexes[Londero09a] Londero A., V
- Page 148 and 149:
7 annexesPédagogie■ Stages Ircam
- Page 150 and 151:
7 annexes■ Ouvrages scientifiques
- Page 152 and 153:
7 annexesMaMuX - « Approche foncto
- Page 154 and 155:
7 annexes12 mars, N. Donin et M. Du
- Page 156:
mai 2010 • Graphisme Olivier Umec