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Pert<strong>in</strong>ence de la création d’un SESSAD spécifique- création d’un groupe de travail pour l’anticipation, l’évaluation des beso<strong>in</strong>s, la créationAxe 3 : La formalisation Les documents <strong>in</strong>stitutionnels- dossier de l’usager : constitution, mise à jour, centralisation, archivage, accessibilité (protocole)- règlements divers- plaquette de présentation Les écrits des professionnels- la constitution de matrices- la fréquence- la coord<strong>in</strong>ation, régulation et circulation de l’<strong>in</strong>formation Les comptes-rendus des réunions- quels comptes-rendus ? (Synthèse générale, <strong>in</strong>stitutionnelle, thérapeutique, pédagogique -réunion du SISP…)- qui fait quoi ? Les supports de communication <strong>in</strong>terne et externe- charte graphique- les plann<strong>in</strong>gs, tromb<strong>in</strong>oscopes, listes diverses (responsables, référents,…)- Les outils de communication en direction des parents (courriers,…) l’articulation entre la direction générale et l’établissement- formalisation des délégations, des fiches de postes, des bilans d’évaluation <strong>in</strong>dividuels…- mutualisation de services au niveau de l’AD PEP 9110
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