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Classe/Atelier HorticultureQUATRE ANCIENS ELEVES S’EN VONT …Deux élèves ont quitté l’IMPro. Le premier travaille dans un magasin Intermarché comme magasinier, ledeuxième a été embauché en ESAT dans un atelier « Espaces Verts ».Le troisième élève suit une formation qualifiante d’ouvrier du paysage à l’AFPA de Lardy (avec retourles vendredis à l’IMPro), le quatrième élève suit une formation de toiletteur pour animaux à Paris (sansretour à l’IMPro) .Ces deux embauches et ces formations sont une réussite pour les jeunes concernés comme pour notreétablissement. Nous restons en contact et suivons avec intérêt leur parcours par l’intermédiaire duservice d’insertion (SISP) qui a pris le relais.…ET QUATRE NOUVEAUX ELEVES ARRIVENTParmi les nouveaux élèves qui entrent dans la classe atelier horticulture (septembre 2010), deux d’entreeux étaient en classe d’accueil l’année dernière, les deux autres étaient dans l’atelier M.H.L et ontdemandé un changement d’atelier comme cela leur est permis à 17 ans.• AMBIANCE GENERALELes changements successifs de Professeurs des Ecoles et les départs et arrivées d’élèves n’ont pasgénéré de troubles au sein de la classe. J’ai le sentiment que c’est un groupe assez dynamique, certainséléments moteurs en sont partis mais d’autres ont pris leur place en s’émancipant, un relais s’esteffectué naturellement.L’organisation de la classe instaurée les années précédentes reste globalement la même .• LE « GROUPE SERRES »Un chantier « palier » qui garde toute son importanceLe chantier « les serres de Ballain » à Ballainvilliers nous a accueilli 18 mardis matin. Derrière desapparences monotones, c’est un chantier très intéressant car les tâches proposées sont simples etrépétitives : conditionnement, nettoyage, bouturage, repiquage, désherbage, manutention.Elles permettent aux élèves les plus en difficulté de s’apaiser autour d’un poste de travail qui ne les metpas en échec. Ces séances semblent courtes (10h-11h30 sur place) mais cette notion est très relativesuivant chaque jeune. Comme nous avons nos habitudes là-bas, la mise en route est très rapide et leposte de travail est préparé à l’avance par un employé de l’entreprise.Le travail très ciblé permet d’observer finement les progrès de chacun au niveau des acquisitionstechniques et des capacités comportementales et sociales. Une production, « un résultat » est visible etquantifiable en fin de séance.Ce chantier joue le rôle d’un « palier », d’une initiation dans la classe horticulture. Il peut arriver qu’unélève ait les compétences techniques pour réaliser correctement les travaux demandés avec une bonnecadence de travail mais qu’en revanche son comportement ne corresponde pas à celui que l’on attendd’un stagiaire en entreprise. La spécificité de ce chantier lui permet de travailler sur un objectif à la fois :pour un élève ce sera la patience, pour un autre la concentration, pour un autre la précision, etc.40