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Bilan 2010 site - All in web

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SISP : Préparation à l’emploi et à l’<strong>in</strong>sertion socialeLe groupe de sortants SISP a été sc<strong>in</strong>dé en deux et a tourné sur les deux groupes de travail. Un groupedu mois d’octobre à f<strong>in</strong> janvier, soit 14 séances, qui s’est clôturé par le retour du séjour autonomie àParis, et le second de février à f<strong>in</strong> ju<strong>in</strong> (16 séances) avec également le séjour à Paris f<strong>in</strong> Mai.Un groupe animé par Vanessa SERRA et Bruno LE NARDOU a porté sur la connaissance du mondedu travail, avec une place importante consacrée à l’utilisation de l’outil <strong>in</strong>ternet.. En moyenne, 6 élèvesont été présents dans ce groupe.Le second groupe animé par Elanie BARDIN et Carol<strong>in</strong>e GRAVELOTTE a porté sur l’appropriation duparcours professionnel en passant par la réalisation de CV, les simulations d’entretien avec le supportde la vidéo, mais également avec la participation d’un DRH. Nous avons dans un deuxième tempsabordé la gestion d’un budget. Ce travail autour de l’argent a été mis en pratique par le biais de lapréparation du séjour week-end en autonomie, avec la gestion d’un budget loisirs.Le second groupe a également eu la chance de découvrir le SAVS « du côté de chez soi » basé àMarcoussis.En moyenne sur les deux sessions 6 élèves étaient présents par séance.D’autres sujets ont été abordés en grand groupe (tous les sortants SISP) comme la rencontre avec desanciens élèves ; un travail sur la sexualité qui s’est poursuivi à l’extérieur avec le partenariat du centrede dépistage et de santé de Massy, ou des moments plus récréatifs comme le pique nique de f<strong>in</strong>d’année.La répartition en deux groupes sur une qu<strong>in</strong>za<strong>in</strong>e de séances nous a permis d’avoir le temps nécessaireau suivi du programme, et une souplesse quant à l’organisation des séances. Les différentes absencesdues aux stages étant prévisibles, cela nous a permis d’établir un plann<strong>in</strong>g af<strong>in</strong> que tous puissententendre parler de chaque thème. La gestion en b<strong>in</strong>ôme du groupe d’une diza<strong>in</strong>e d’élèves permet unesouplesse pour pouvoir reprendre en <strong>in</strong>dividuel en cas d’ absence pour raison de stage.A partir de septembre <strong>2010</strong>, au vu du nombre d’élèves et surtout des projets de sorties imm<strong>in</strong>entes,nous avons décidé de sc<strong>in</strong>der le groupe en deux, en fonction des années de naissance.Le groupe des plus âgés a été encadré par Monsieur LE NARDOU.Le second groupe plus important en nombre, constitué des nouveaux arrivants, a été encadré par ElanieBARDIN et Carol<strong>in</strong>e GRAVELOTTE. Le travail a porté pr<strong>in</strong>cipalement sur l’appropriation de leurparcours scolaire et professionnel a<strong>in</strong>si que sur l’entraînement aux entretiens d’embauche.Nous les avons également <strong>in</strong>cités à transcrire leur impressions et expériences professionnelles af<strong>in</strong> d’enfaire profiter les autres élèves par le biais de la gazette. Plusieurs articles ont étés a<strong>in</strong>si rédigés dans lecadre du groupe d’objectifs.Elanie BARDINCarol<strong>in</strong>e GRAVELOTTE, chargées d’<strong>in</strong>sertionBruno LE NARDOU, chargé de la suite56

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