Bilan 2010 site - All in web

Classe-atelier RestaurationQuatre élèves ont quitté l’établissement en 2010 dans le cadre de leur projet de sortie :- 1 a été admis en ESAT- 2 ont été admis en foyer occupationnel- 1 travaille en milieu ordinaire en cantine scolaireCinq élèves provenant de la classe d’accueil ont intégré la classe atelier restauration en septembre.CLASSELes activités scolaires des élèves s’organisent en fonction des emplois du temps individualisés,lesquels tiennent compte d’une part des nécessaires prises en charge thérapeutiques et d’autre part dela division de la classe-atelier restauration en deux groupes distincts : les moins et les plus de 17 ans.Une exception concerne un élève qui fait partie du groupe des moins de 17 ans malgré son âge, enraison de ses difficultés en atelier.Les apprentissages prennent aussi en compte les niveaux scolaires hétérogènes des élèves, quis’étalent du cycle 1 au cycle 3 de l’école élémentaire, ainsi que leurs pathologies.Les activités de français (lecture et productions d’écrit) et de mathématiques (numération, calcul,mesure, résolution de problèmes) ont constitué l’essentiel du travail de l’année. Ces activités se sontappuyées le plus possible sur des situations concrètes apportées par l’atelier ou la vie del’établissement. D’autres domaines ont été abordés dans le cadre de projets spécifiques.Depuis la rentrée de septembre, un nouveau projet a été mis en place pour permettre un vrai lienentre l’atelier et la classe, très motivant pour les élèves. Il s’agit, pour le groupe des plus de 17 ans, deréaliser le vendredi, pour toute la classe, des repas basés sur des recettes régionales françaises. Enclasse, nous étudions la géographie de chacune de ces régions, ainsi que l’histoire de France par lebiais des monuments caractéristiques de ces régions. Différents types de texte (article de journal, bandedessinée, texte documentaire, poésie,…) sont également travaillés en lien avec les régions étudiées. Deplus, la recherche de recettes sur internet et la mise en forme, sur traitement de texte, des recettesréalisées, pour créer un livre de recettes régionales françaises, permet l’utilisation de l’outil informatiqueet le travail des TICE.En outre, depuis la rentrée de septembre, la classe atelier est externalisée les mardi matin etvendredi au collège de Villebon-sur-Yvette où nous utilisons les classes et l’atelier HAS de la SEGPA.Les élèves étaient d’abord très motivés pour travailler au collège, ils avaient l’impression d’y être plus« grands ». Mais au bout de quelques mois, ils sont moins motivés parce qu’ils n’ont pas réussi à sefaire d’amis et s’ennuient. Ils apprécient seulement l’atelier plus grand et plus moderne et les repas de lacantine meilleurs qu’à l’IMPro. Le fait de travailler dans deux salles de classe différentes le vendredirend les conditions matérielles plus difficiles puisque nous ne pouvons pas faire d’affichage nientreposer vraiment du matériel.Dans les groupes décloisonnés du mercredi, en mathématiques les élèves ont amélioré leursconnaissances en calcul pendant la première moitié de l’année puis, depuis septembre, un grouped’élèves travaille l’apprentissage de l’heure. En français, un groupe d’élèves lecteurs débutants atravaillé les sons complexes et, depuis septembre, un groupe d’élèves bons lecteurs travaille laconjugaison et la grammaire.Deux projets institutionnels ont été les supports privilégiés pour la production d’écrits : La gazette de l’établissement pour laquelle les élèves ont écrit des articles (compte-rendu desortie, de stage, impressions sur un événement institutionnel ou personnel…) Le Printemps des Poètes pour lequel les élèves ont produit des textes poétiques44