Bilan 2010 site - All in web

Les bilans des groupes Repères et Motricité et Equithérapie, prises en charge en collaborationavec Mme Erika GABET, éducatrice spécialisée, sont développés au chapitre « Le bilan des prises encharge à double dimension : thérapeutique et éducatif ». Prises en charge individuellesLes prises en charge hebdomadaires en salle de psychomotricité ont concerné 4 jeunesjusqu’en juillet ; parmi eux, trois se poursuivent actuellement. Trois autres jeunes ont débuté une priseen charge psychomotrice en septembre.Deux jeunes ont bénéficié de prises en charges individuelles en atelier jusqu’en septembre,offrant un travail bimensuel sur des situations concrètes. Les séances se sont interrompues pour l’uned’entre elles (atelier restauration) du fait de son départ de l’établissement. Pour l’autre (atelierhorticulture), la prise en charge se poursuit mais selon un cadre différent. En effet, son projet a étéréévalué et une prise en charge individuelle en salle de psychomotricité est maintenant plus pertinente. Bilans psychomoteursJ’ai réalisé les bilans d’entrée de 5 jeunes du cycle d’accueil 2009-2010 et de 9 jeunes du cycled’accueil 2010-2011, et les bilans de projet de sortie de 7 jeunes entrant en cycle d’insertion 2010-2011 et 1 jeune entrant en cycle d’insertion en septembre 2011. J’ai effectué les bilans d’observationde 20 jeunes en période d’essai. RéférencesDe janvier à juillet, j’ai assuré la référence thérapeutique de 11 jeunes. A la fin de l’annéescolaire, trois ont intégré le groupe des sortants SISP et nous avons alors permuté de référente. Pour unjeune dont la situation s’avère particulière, une référence psychologique est apparue plus pertinente.Depuis septembre, je soutiens ce travail avec 13 jeunes. Je les reçois individuellement de manièrerégulière, toutes les deux, trois ou quatre semaines, selon les besoins et problématique de chacun, et aisu me rendre disponible lors de demandes de rendez-vous ponctuels de certains jeunes. Nous avonséchangé autour de leur évolution, tant au sein de l’institution qu’à l’extérieur. Parallèlement, j’ai pupermettre des rencontres avec des parents demandeurs quant à des précisions vis-à-vis du projetthérapeutique de leur enfant ou des questionnements plus larges. La présence d’une psychologue àcertains de ces entretiens a pu être bénéfique pour accompagner dans la réflexion lors de situationcomplexe. TransfertJ’ai, cette année, participé à deux transferts. Le premier, « Message de Paix », d’une duréed’une semaine s’est déroulé en Normandie, en collaboration avec Mme FLEURY, Mme HADDADI et M.HUMBERDOT. Le second, « Monde animal », s’est effectué à Martigues pendant dix jours avec MmePAULY, Mme DARVENNE, M. HUMBERDOT et M.BENDJELLAL. Ma présence a été pensée tant enterme quantitatif qu’en terme qualitatif, de par ma fonction de thérapeute. Synthèses et études de projetJ’ai assisté à toutes les synthèses hebdomadaires (thérapeutiques et générales) et mensuelles(institutionnelles) et ai participé aux études de projet concernant les jeunes suivis en référence et/ou enprise en charge et ceux dont j’ai effectué un bilan psychomoteur. Autres temps institutionnelsJ’ai participé aux différents évènements institutionnels tels que le bal, la fête de l’Eté et laprésentation du projet d’établissement aux parents d’élèves au mois d’octobre.La Psychomotricienne69