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Thérapie brève auprès de travailleurs du Réseau de la Santé et des ...

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82sur 1' échelle. » La thérapeute indique aussi son étonnement face au travail réalisé auprès<strong>de</strong> ses collègues <strong>et</strong> <strong>du</strong> résultat obtenu. Validation. «Je suis d'accord avec toi : faire <strong>du</strong>point <strong>de</strong> croix le soir t'ai<strong>de</strong> à décrocher <strong>du</strong> travail <strong>et</strong> à te détendre ... Le fait <strong>de</strong> regar<strong>de</strong>rles circonstances qui entraînent un surplus <strong>de</strong> travail t'ai<strong>de</strong> à quitter le soir».Prescription <strong>de</strong> tâches. Compte tenu que l'objectif thérapeutique est atteint, <strong>la</strong> thérapeutesuggère simplement <strong>de</strong> continuer : «j'aimerais que tu continues à te choquer à <strong>la</strong> fin <strong>de</strong><strong>la</strong> journée <strong>de</strong> travail vers 15h30... Continue aussi à noter sur 1' échelle <strong>de</strong> 1 à 10 où tu tesitues par rapport à 1' objectif... Enfin, j'aimerais que tu discutes avec tes collègues <strong>de</strong>sconséquences d'atteindre l'objectif visé ... tu peux les ai<strong>de</strong>r à analyser <strong>la</strong> situation en lessensibilisant au chemin parcouru. »Cinquième séance (<strong>de</strong>ux semaines plus tard). Dès le début, Maria indique qu'ellese sent beaucoup mieux. Les cotes sur l'échelle se situent encore en moyenne à 7. Lacliente continue à l'occasion à se choquer pour quitter le travail. Les sentiments <strong>de</strong>culpabilité sont absents <strong>et</strong> elle se sent justifiée d'agir ainsi vu le contexte <strong>de</strong> travail. Elledécrit avoir eu une journée merveilleuse après l'ajout d'une employé dans le service.Elle attribue c<strong>et</strong> ajout <strong>de</strong> personnel à ses revendications. En outre, Maria supervise unstagiaire qui s'est joint <strong>de</strong>rnièrement à son équipe. Elle considère aussi l'arrivée <strong>de</strong> c<strong>et</strong>terecrue comme un bénéfice pour son service. Pour elle, le stagiaire rajeunit les idées dansle département <strong>et</strong> favorise l'équilibre mental par ses remarques judicieuses surl'importance <strong>de</strong> <strong>la</strong> qualité <strong>de</strong> vie.La tâche <strong>de</strong> discussion avec les collègues n'a pas pu être réalisée. Cependant,

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