Onderzoeksvragen op het terrein van kinderopvang ... - BredeSchool

36
Voor het meten van welbevinden en van diverse aspecten van ontwikkeling zijn instrumenten
nodig. Enkele instrumenten zijn er al, enkele andere zullen ze nog moeten worden ontwikkeld
(en/of toegespitst op het gebruik ervan in de buitenschoolse opvang en/of de Nederlandse context)
en eventueel gevalideerd.
3. Wat zijn de effecten van goede (pedagogische) kwaliteit van de gastouderopvang op de ontwikkeling
van kinderen van 0 tot 4 jaar?
Hierbij gaat het om een vervolg op het dissertatieonderzoek van Groeneveld (2011). Dat houdt in
dat een vergelijking wordt gemaakt tussen kinderen die worden opgevangen door een gastouder, en
kinderen die de kinderdagopvang bezoeken, bijvoorbeeld op een aantal ontwikkelingsaspecten
(motorisch, sociaal, taal etc.). In beide typen opvang wordt bovendien gekeken naar de
pedagogische kwaliteit, en het welbevinden van de kinderen. Ook voor deze studie lijkt een
promotietraject het meest adequaat..
En op langere termijn, mocht er werkelijk sprake zijn van het ontstaan van ‘integrale kindcentra’ als beleid:
4. Welke doelstellingen en welke pedagogische verwachtingen hebben diverse betrokkenen van de
inrichting van ‘integrale kindcentra’? Aan welke condities moet een integraal kindcentrum voldoen
om daaraan te voldoen?
Wat zijn de verwachtingen van pedagogen, economen, ouders, leerkrachten en pedagogisch
medewerkers etc.?
Wat zijn risico’s of mogelijk negatieve effecten, en hoe zijn ze te voorkomen?
Wat zijn eventuele positieve effecten, en wat zijn de condities die nodig zijn om ze te bereiken?