Onderzoeksvragen op het terrein van kinderopvang ... - BredeSchool
Onderzoeksvragen op het terrein van kinderopvang ... - BredeSchool
Onderzoeksvragen op het terrein van kinderopvang ... - BredeSchool
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
1 Inleiding en hoofdlijnen in <strong>het</strong> beleid<br />
1.1 Inleiding<br />
Het expertisecentrum voor Ontwikkeling, Op<strong>van</strong>g en Onderwijs voor 0-12 jaar (EC O3) heeft zich onder<br />
meer tot taak gesteld onderzoek <strong>op</strong> de drie <strong>terrein</strong>en te stimuleren door vraag en aanbod <strong>van</strong> onderzoek<br />
beter <strong>op</strong> elkaar af te stemmen. Doel <strong>van</strong> <strong>het</strong> expertisecentrum is <strong>het</strong> bevorderen, bundelen en verspreiden<br />
<strong>van</strong> kennis over ontwikkeling, <strong>op</strong><strong>van</strong>g en onderwijs in de leeftijd <strong>van</strong> 0-12 jaar. Dit wordt bereikt door<br />
kennis uit wetenschappelijk onderzoek te vertalen naar de praktijk zodat deze toegankelijk wordt voor<br />
professionals en managers werkzaam bij kinderdagverblijven, peuterspeelzalen, basisscholen en<br />
beleidsmakers <strong>op</strong> lokaal en landelijk niveau en onderzoekers. Anderzijds fungeert EC O3 ook<br />
als verzamelplek voor praktijkgerichte onderzoeksvragen die in <strong>het</strong> werkveld leven en k<strong>op</strong>pelt deze vragen<br />
terug naar de wetenschap. Zo worden wetenschap, praktijk en beleid verbonden. Het EC O3 heeft hiertoe al<br />
een aantal malen (schriftelijke, mondelinge/telefonische) inventarisaties gedaan onder personen die daartoe<br />
informatie kunnen aanleveren. Hierbij is de vraag gesteld wat men onderzocht zou willen zien. Er zijn sinds<br />
de start <strong>van</strong> EC O3 drie onderzoeksinventarisaties <strong>op</strong>geleverd.<br />
De ervaring is dat de onderzoeksinventarisaties niet probleemloos verl<strong>op</strong>en. Het kost om verschillende<br />
redenen moeite om onderzoeksvragen te genereren. Voor 2011 is besloten om een stand <strong>van</strong> zaken studie<br />
uit te voeren gevolgd door een bescheiden veldraadpleging, onder nauw betrokkenen bij <strong>het</strong> EC O3, zoals<br />
de leden <strong>van</strong> de Programmaraad. De studie moet laten zien wat er al bekend is over <strong>het</strong> betreffende <strong>terrein</strong><br />
en wat er, gezien de leemten en gelet <strong>op</strong> beleidsontwikkelingen (harmonisatie, WKE, onderwijs 3-jarigen)<br />
onderzocht zou moeten worden. Het onderzoek wordt uitgevoerd door <strong>het</strong> Kohnstamm Instituut in <strong>het</strong><br />
kader <strong>van</strong> <strong>het</strong> EC O3.<br />
Doel <strong>van</strong> <strong>het</strong> onderzoek en onderzoeksvragen<br />
Het doel <strong>van</strong> <strong>het</strong> onderzoek is <strong>het</strong> aanleveren <strong>van</strong> kennis aan de genoemde ministeries met <strong>het</strong> oog <strong>op</strong> <strong>het</strong><br />
ontwikkelen <strong>van</strong> verantwoord beleid ten aanzien <strong>van</strong> ontwikkeling, <strong>op</strong>voeding en onderwijs <strong>van</strong> kinderen<br />
<strong>van</strong> 0-12 jaar. Het gaat er daarbij om zicht te krijgen <strong>op</strong> belangrijke vragen voor beleid en praktijk. Voor <strong>het</strong><br />
onderzoek zijn de volgende onderzoeksvragen geformuleerd:<br />
1. Wat is de stand <strong>van</strong> zaken <strong>op</strong> <strong>het</strong> gebied <strong>van</strong> onderzoek <strong>op</strong> de <strong>terrein</strong>en waar<strong>op</strong> <strong>het</strong> EC O3 zich richt?<br />
a. Voorschoolse voorzieningen en <strong>op</strong><strong>van</strong>g (peuterspeelzalen, kinderdagverblijven, voorscholen)<br />
b. Buitenschoolse <strong>op</strong><strong>van</strong>g en verlengde schooldag<br />
c. Zorg en 'zorgleerlingen’ in de buitenschoolse <strong>op</strong><strong>van</strong>g<br />
d. Relatie tussen ouders en instellingen (<strong>op</strong><strong>van</strong>g en onderwijs)<br />
e. Doorgaande lijn, continuïteit in ontwikkeling en afstemming tussen voorzieningen en met <strong>het</strong><br />
onderwijs.<br />
2. Welke (nieuwe) onderzoeksvragen kunnen, gelet <strong>op</strong> de beleidsontwikkelingen geformuleerd worden <strong>op</strong><br />
deze <strong>terrein</strong>en?<br />
1
Change language