Onderzoeksvragen op het terrein van kinderopvang ... - BredeSchool

Schaaf, N. van der, & Berg, T. van den (2009). Ouderbetrokkenheid in de brede school. Een
70
literatuuronderzoek naar effectieve manieren om het ontwikkelingsondersteunend gedrag van ouders te
stimuleren. Groningen: Hanzehogeschool Groningen.
Scheele, A.F., Leseman, P.P.M., & Mayo, A.Y. (2009). The home language environment of mono- and bilingual
children and their language proficiency. Applied linguistics, 31, 117-140.
Schipper, E.J.de , Riksen-Walraven, J.M.A., & Geurts, S.A.E. (2006). Effects of child-caregiver ratio on
caregiver-child interaction in child-care centers: an experimental study. Child Development, 77 (4), 861-
874.
Schrama. M. (2010). Meedoen of toekijken? Een analyse over de redenen van ouderbetrokkenheid in het
vmbo. Geraadpleegd via: [http://www.rijksoverheid.nl/documenten-en-
publicaties/rapporten/2007/09/05/eindrapport-taskforce-bestrijden-wachtlijsten-buitenschoolse-
opvang.html]
Schreuder, L., Boogaard, M., Fukkink, R., & Hoex, J. (2011). Pedagogisch kader kindercentra 4-13 jaar.
Amsterdam: Reed Business.
Schreuder, L., Valkesteijn, M., & Hajer, F. (2005). Dagarrangementen in de brede school. Een samenhangend
aanbod van onderwijs, opvang en vrije tijd. Utrecht/Amsterdam: NIZW Jeugd/Uitgeverij SWP.
Schreuder, L., Valkesteijn, M., & Mewissen, S. (2008). School met vijf O’s. Onderwijs, opvoeding, ontwikkeling,
opvang en ontspanning in een dagarrangement. Utrecht: Nederlands Jeugdinstituut/Amsterdam:
Uitgeverij SWP
Schweinhart, L.J., & Weikart, D.P. (1997). The High/Scope preschool curriculum study through age 23. Early
Childhood Research Quarterly, 12(2), 117-143.
Schweinhart, L. J., Barnes, H. V., & Weikart, D. P. (1993). Significant benefits: The HighScope Perry
Preschool study through age 27 (Monographs of the HighScope Educational Research Foundation,
10). Ypsilanti: HighScope Press.
Schweinhart, L.J., Barnes, H.V., & Weikart, D. P. (1993). Significant benefits: The HighScope Perry Preschool
study through age 27 (Monographs of the HighScope Educational Research Foundation, 10). Ypsilanti:
HighScope Press.
Seefeldt, C. (Ed). (1999). The early childhood curriculum: current findings in theory and practice. New York:
Teachers' College Press.
SER (2011). Tijden van de samenleving. Slimmer organiseren van tijd en plaats van arbeid en
dienstverlening
Singer, E., & Kleerekoper, L. (2009). Pedagogisch kader kindercentra 0-4 jaar. Amsterdam: Reed Business.
Sleegers, P. (2006). Innovatie in het primair onderwijs: strategieën, ervaringen en aanbevelingen. Een
literatuurstudie naar werkzame principes. Den Haag: School aan zet.
Slob, E. (1997). Onderwijspositie en ouderbetrokkenheid: over de positie van Turkse leerlingen in het
onderwijs en de betrokkenheid van Turkse ouders in Nijmegen. Nijmegen: Katholieke Universiteit
Nijmegen.
Sociaal Cultureel Planbureau (2009). Ruimte voor groei in de kinderopvang. Den Haag: SCP.
Sociaal Economische Raad (2011). Tijden van de samenleving. Advies 11/06. Den Haag: SER.
Smit, F. (2008). Ouders en innovatief onderwij s : ouderbetrokkenheid en ouderparticipatie op scholen met
vormen van 'nieuw leren'. Nijmegen: ITS Radboud Universiteit.
Smit, F., & Driessen, G. (2002). Allochtone ouders en de pedagogische functie van de basisschool. Nijmegen:
ITS Radboud Universiteit.
Smit, F., Driessen, G., & Doesborgh, J. (2002). Ouders en educatieve voorzieningen. Nijmegen: ITS Radboud
Universiteit.
Smit, F., Driessen, G., & Doesborgh, J. (2005). Opvattingen van allochtone ouders over onderwijs: tussen wens
en realiteit. Een inventarisatie van de verwachtingen en wensen van ouders ten aanzien van de
basisschool en educatieve activiteiten in Rotterdam. Nijmegen: ITS Radboud Universiteit.