Onderzoeksvragen op het terrein van kinderopvang ... - BredeSchool

Dijksma, S.A.M. (2009). Voortgangsrapportage kwaliteitsagenda PO “Scholen voor morgen”. Den Haag:
Ministerie van Onderwijs, Cultuur en Wetenschap.
Dijksma, S.A.M. (2011). Wijziging van de wet kinderopvang. Den Haag: Ministerie van Onderwijs, Cultuur en
Wetenschap.
Doolaard, S., & Leseman, P.P.M. (2008). Versterking van het fundament. Integrerende studie n.a.v. de
opbrengsten van de onderzoekslijn sociale en institutionele context van scholen uit het
onderzoeksprogramma beleidsgericht onderzoek primair onderwijs 2005-2008. Groningen: GION.
Doornenbal, J. (2012). Opgroeien doe je maar één keer. Pedagogisch ontwerp voor het kindcentrum.
Groningen: Lectoraat Integraal Jeugdbeleid, Hanzehogeschool Groningen.
Doornenbal, J. (2007). Ploegen & Bouwen. De brede school als open leergemeenschap. Lectorale rede.
Groningen: Hanzehogeschool Groningen.
Doornenbal, J. (2010). Kinderen kunnen veel profijt hebben van andere schooldag. Magazine Andere tijden,
2010(5).
Driessen, G. (2012). Variatie in voor- en vroegschoolse educatie. Een onderzoek naar de uiteenlopende wijzen
waarop in gemeenten vorm wordt gegeven aan VVE. Nijmegen: ITS Radbout Universiteit.
Driessen, G., Claassen, A., & Smit, F. (2010). Variatie in schooltijden. Een internationale literatuurstudie naar
de effecten van verschillende invullingen van de schooldag, de schoolweek en het schooljaar. Nijmegen:
ITS Radbout Universiteit.
Egten, C. van, & Hoog, S. de (2007). Professionaliteit of persoonlijke aandacht? Op zoek naar een combinatie.
Waarom ouders kiezen voor gastouderopvang of een ander type kinderopvang. Den Haag: E-Quality.
Elenbaas – van Ommen, A., & Maas, M. van der, m.m.v. Beek, S. (2009). Naar een warme ontvangst op de
basisschool. Samen werken aan een doorgaande lijn van voorschools naar vroegschools. 's-
Hertogenbosch: KPC groep.
Emmelot, Y., & Schooten, E. van (2006). Effectieve maatregelen ter bestrijding van taalachterstanden in het
primair onderwijs. SCO-rapport 762. Amsterdam: SCO-Kohnstamm Instituut.
Emmelot, Y., Veen, A., Heurter, A., Bongers, C., Roode, N. de, & Vegt, A.L. van der (2010). De samenwerking
tussen voorschoolse voorzieningen in het kader van de harmonisatie. Rapport 846. Amsterdam:
Kohnstamm Instituut.
Epstein, J.L. (1987). Toward a theory of family-schools connections: Teachers practices and parent
involvement. In: K. Hurrelman, F. Kaufmanb & F. Losel (Eds.) Social interventions: Potention and
constrains (pp. 121 – 136). New York: DeGruyter.
Epstein, J.L. (1995). School-Family-Community Partnerships: Caring for the children we share. Phi Delta
Kappan, 76 (9), 701-712. ERIC Journal No. EJ502937.
Es, S. van, Hubbard, F., Tilborg, L. van & Vedder, P. (2002). Schakels tussen school en thuis. Het bestrijden en
voorkomen van onderwijsachterstanden. Samenwerken met ouders. Den Haag: PMPO.
Expertgroep Doorlopende Leerlijnen Taal en Rekenen (2008). Over de drempels met taal en rekenen.
Enschede: Expertgroep Doorlopende Leerlijnen Taal en Rekenen.
Faulk, L. (2006). Een vertrouwd adres. Opvattingen van Turkse en Marokkaanse ouders over kinderopvang.
Masterthesis. Vraagstukken van Beleid en Organisatie. Utrecht: Universiteit Utrecht.
Flentge, E., & Böekling, A. (2007). Ouderbetrokkenheid bij school ontstaat niet vanzelf: een inventarisatie van
de behoefte aan dienstverlening van de school en van onderwijsorganisaties aan de ouders. Almere:
Vereniging voor Openbaar Onderwijs.
Foster, M.A., Lambert, R., Abbott-Shim, M., McCarty, F., & Franze, S. (2005). A model of home learning
environment and social risk factors in relation to children's emergent literacy and social outcomes.
Early Childhood Research Quarterly, 20, 13–36.
Fukkink, R.G., & Boogaard, M. (2008). Kwaliteit in de buitenschoolse opvang: wat vinden ouders? BOink, 12
(3/4), 8-9.
65