Onderzoeksvragen op het terrein van kinderopvang ... - BredeSchool

Literatuurlijst
Allen, J., Coenen, J., & Velden, R. van der (2007). Afgestudeerden van het hoger onderwijs in Nederland in
vergelijking met andere landen. Resultaten van het REFLEX Project. Zoetermeer: Universiteit Maastricht
– Research centrum voor Onderwijs en arbeidsmarkt.
Alta, S., Burgert, J., & Toorn, H. van (2001). Eindrapport praktijkgericht onderzoek ouderparticipatie:
Inventarisatie van belemmerende factoren, methodieken en voorwaarden voor ouderbetrokkenheid en
ouderparticipatie onder minderheden in het basisonderwijs. Den Haag: B&A Groep Beleidsonderzoek & -
Advies.
Bakel, H.J.A. Van & Riksen-Walraven, J.M.A. (2002). Quality of infant-parent attachment as reflected in infant
interactive behaviour during instructional tasks. Journal of Child Psychology and Psychiatry, 43(3), 387-
394.
Balledux, M., & Jongepier, N. (2002). Samen naar de BSO. Kinderen met een verstandelijke handicap in de
buitenschoolse opvang. Utrecht: Nederlands Instituut voor Zorg en Welzijn (NIZW).
Bassler, O.C., Brissie, J.S., & Hoover-Dempsey, K.V. (1992). Explorations in Parent-School Relations. Journal
of Educational Research, 85(5).
Beeck, S. op de (2006). Kunnen vroegschoolse educatie en opvoedingsondersteuning de onderwijskansen van
allochtone kinderen verbeteren? Antwerpen: Universiteit Antwerpen.
Berg, A. van den, & Rodenburg, E.M. (2010). Kinderopvang, schakel in de jeugdketen. Groningen: Centrum
voor Maatschappelijke Ontwikkeling (CMO).
Beukers, R., Ritzen, H., & Pieters, J. (2011). Projectplan ouderbetrokkenheid. Hengelo: Hogeschool Edith
Stein/OCT en Universiteit Twente.
Blanken, M. den & Vegt, A.L. van der (2007). Voorschoolse educatie: waarom wel, waarom niet?
Overwegingen van ouders om hun kinderen al dan niet te laten deelnemen aan VVE-programma's.
Utrecht: Sardes
Blok, H., Fukkink, R.G., Gebhardt, E.C., & Leseman, P.P.M. (2005). The relevance of delivery mode and other
programme characteristics for the effectiveness of early childhood intervention. International Journal
of Behavioral Development, 29 (1), 35-47.
Blok, H., & Kranenburg, D. (2011). Samen werken aan leren lezen; ouders als didactische partners. Jeugd in
School en Wereld, 95(5), 18-21.
Blok, H., & Peetsma, T. (2006). Onderwijs op maat en ouderbetrokkenheid Deelrapport 2: De positie van
ouders in de samenwerkingsverbanden WSNS. Amsterdam: SCO-Kohnstamm Instituut.
Booijink, M. (2007). Terug naar de basis. Communicatie tussen leerkrachten en allochtone ouders in het
primair onderwijs. Leiden: Universiteit Leiden.
BOink (2009). Capaciteit BSO op school onvoldoende. Utrecht: Belangenvereniging van ouders in de
kinderopvang (BOink).
Boogaard, M. (2010). Opvoedingsmilieu. De buitenschoolse opvang. HJK De wereld van het jonge kind, 37
(6), 36-39.
Boogaard, M., Fukkink, R., & Felix, C. (2008). Chillen, skaten, gamen: opvattingen over kwalitatief goede
buitenschoolse opvang in Nederland. SCO-rapport 787. Amsterdam: SCO-Kohnstamm Instituut.
Boogaard, M., & Fukkink, R. (m.m.v. Schreuder, L., Veen, A., Felix, C., Hagen, I. ten, Schouten, N., &
Trienekens, N.) (2009). Pedagogische kwaliteit van buitenschoolse opvang: de ontwikkeling van een
meetinstrument. Rapport 821. Amsterdam: SCO-Kohnstamm Instituut.
Boogaard, M., Schreuder, L., & Fukkink, R. (2009). Meetinstrument pedagogisch kwaliteiten buitenschoolse
opvang. Amsterdam: SCO-Kohnstamm Instituut.
Bos, W., & Huynen, B. (2010). Gebruik en kosten van kinderopvang, 2006-2008. Sociaaleconomische trends,
3e kwartaal 2010, 25-32. Den Haag: Centraal Bureau voor de Statistiek (CPS).
Broekhof, K., & Vaessen, K. (2006). De Schakelklas. Ouderbetrokkenheid. Utrecht: Sardes.
63