[PDF] De arbeidsmarkt van de zorgsector: data en modellen

Uit de figuur blijkt dat de instroom in het dagonderwijs (BOL) vrij stabiel is: rond de 10 000
leerlingen per jaar. De piek rond 1997 is wellicht veroorzaakt door het dal in het in service
onderwijs (BBL). De zorginstellingen bepalen in grote mate zelf het aantal in service leerlingen.
Vanaf 1990 is de instroom in het BBL onderwijs gestaag omlaag gegaan. De oorzaak is de op
stapel staande wijziging van het onderwijsstelsel, waardoor veel zorginstellingen afwachtende
houding aannamen. Het dieptepunt rond 1997 hangt waarschijnlijk ook samen met de geringe
beschikbare tijd financiële middelen van de instellingen voor begeleiding en onderwijs.
Figuur 5.3
Instroom in de zorgopleidingen van dagonderwijs en in service onderwijs
20
18
16
14
x 1000 personen
12
10
8
6
4
2
0
1990 1992 1994 1996 1998 2000
bol
bbl
Bron: ELSEVIER-LCVV, Feiten over verpleegkundige en verzorgende beroepen in Nederland 2002, figuur 9.1.
Er is heel weinig bekend van de motivatie van schoolverlaters en vooral de ontwikkelingen
daarin om zich te laten inschrijven voor zorgopleidingen. Duidelijk is dat de aantrekkingskracht
op mannen zeer klein is. Dit komt voor een belangrijk deel voort uit gevestigde normen en
rolpatronen. Verder spelen daarin ook mee, de geringe loopbaanperspectieven, lage salarissen
en beperkte ontplooiingsmogelijkheden in de zorgsector (Prismant, 2003).
Uitstroom opleidingen
Lang niet alle leerlingen die de zorgopleidingen instromen halen hun diploma. Figuur 5.4 toont
de ontwikkeling van de instroom van leerlingen van twee jaar tevoren in het zorgonderwijs en
de uitstroom van gediplomeerden. De verhouding (uitstroom/instroom) tussen beiden heet het
studierendement en is vrij stabiel in de tijd: gemiddeld 67%. Alleen rond 1997 was de
22