2005/044 - Martinusschool

V 1.5.4 kunnen ongelijkheden bespreken van de eerste graadmet één onbekende en één parameter21 B 1.5.5 kunnen vraagstukken oplossen die te herleiden zijn totongelijkheden van de eerste graad met één onbekende1.6 Functies van de eerste graaden daaruit de internotatie afleiden.Hier gelden analoge opmerkingen als bij 1.4.5.Hier gelden analoge opmerkingen als bij 1.4.6.ET Type doelst. Inhoudelijke leerplandoelstellingen Pedagogisch-didactische wenken2223De leerlingen:B 1.6.1 kennen de definitie van een eerstegraadsfunctie Begin hier met concrete voorbeelden als instap, haal deze voorbeeldenbij voorkeur van buiten de wiskunde.De leerlingen moeten weten dat een eerstegraadsfunctie een functieis met een voorschrift van de gedaante y = ax + b (met a : 6 en b: 3).Vermits het algemene hoofdstuk over reële functies pas later behandeldwordt, dient hier, zij het niet in overdreven mate, de nodige aandachtgeschonken te worden aan de verschillende voorstellingswijzenvan een eerstegraadsfunctie:• verwoording,• tabel,• grafiek,• voorschrift.24 B 1.6.2 kunnen aan de hand van een tabel de grafiek tekenenvan y = ax + bDe grafiek van y = ax is reeds gekend vanuit de eerste graad, waarze aan bod is gekomen bij recht evenredige grootheden. Hier kanreeds het verband gelegd worden tussen het teken van a en hetstijgen of dalen.Uit de grafiek van y = ax kan men door een verschuiving de grafiekvan y = ax + b laten ontstaan, waarbij de rol van b geaccentueerdwordt.ASO – 2e graad – Basisvorming: alle studierichtingen; Specifiek gedeelte: WetenschappenAV Wiskunde – Basisvorming: 4/4 lestijd/week; Specifiek gedeelte: 1/1 lestijd/week 22